| المستخلص: |
استهدف هذا البحث التعرف على فاعلية اختلاف كثافة المثيرات البصرية في برامج الكمبيوتر على التحصيل الدراسي والميل نحوها لدى التلاميذ ضعاف السمع بالمرحلة الإعدادية، وقد تم اختيار عينة البحث من تلاميذ الصف الأول الإعدادي ضعاف السمع بمحافظة سوهاج، بواقع (24) تلميذا من تلاميذ مدرسة الأمل الإعدادية للصم بسوهاج، مقسمة إلى ثلاث مجموعات (المجموعة التجريبية الأولى والتي درست الوحدة المختارة باستخدام البرنامج بنمط كثافة الصور المتحركة، والمجموعة التجريبية الثانية والتي درست الوحدة المختارة باستخدام البرنامج بنمط كثافة الصور الثابتة، والمجموعة الضابطة التي درست الوحدة المختارة بالطريقة التقليدية، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى، ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية في التحصيل والميل لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ضعاف السمع لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى، كما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التحصيل والميل لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ضعاف السمع، لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى، وأيضا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية، ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التحصيل والميل لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ضعاف السمع، لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية.
This research targeted to identify the effectiveness of different intensity visual stimulions in computer programs on academic achievement and the tendency towards it among pupils Hearing Impaired at Preparatory Stage, sample has been selected of, first-grade students preparatory hearing impaired Sohag Governorate, (24) students from Hope preparatory school for the Deaf in Sohag, divided into three groups (first experimental group who has studied the selected unit using the density pattern of motion pictures, and the second experimental group who has studied the selected unit using the density pattern of still images, and the control group which studied the selected unit in the traditional way, has yielded results about the existence statistically significant differences between the average scores of the experimental first group, and the average scores of the experimental the second group in the achievement and a tendency to first-grade students preparatory Hearing Impaired in favor of the experimental group ,first, and there are significant differences between the average scores of the experimental group first and average scores control group in the achievement and a tendency to first-grade students preparatory hearing impaired, in favor of the experimental first group, and also no statistically significant differences between the average scores of the experimental the second group, the average scores control group in the achievement and a tendency to first-grade students preparatory hearing impaired, in favor of the experimental the second group.
|
