| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلي التوصل إلي مجموعة من السيناريوهات المقترحة لتنمية التربية السياسية لدي طلاب المرحلة الثانوية العامة بجمهورية مصر العربية في ضوء الدراسة المقارنة وبما يتلاءم مع طبيعة المجتمع المصري . وتحاول الدراسة الإجابة علي السؤال الرئيسي التالي : ما السناريوهات المقترحة لتنمية التربية السياسية لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة بجمهورية مصر العربية في ضوء الدراسة المقارنة ؟ ويتفرع من السؤال الرئيسي السابق الأسئلة الفرعية التالية : 1- ما الأسس النظرية للتربية السياسية بالمرحلة الثانوية العامة ؟ 2- ما واقع التربية السياسية لطلاب المرحلة الثانوية العامة بجمهورية مصر العربية ؟ 3- ما واقع التربية السياسية لطلاب المرحلة الثانوية العليا بأيرلندا ؟ 4- ما واقع التربية السياسية لطلاب المرحلة الثانوية العليا بفنلندا ؟ 5- ما السيناريوهات المقترحة لتنمية التربية السياسية لدي طلاب المرحلة الثانوية العامة بجمهورية مصر العربية ؟ وقد اعتمدت الدراسة علي أسلوب السيناريو للوصول إلي الهدف الذي تم تحديده . واشتملت الدراسة علي عدة خطوات، يمكن بيانها كالتالي : 1- الأسس النظرية للتربية السياسية لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة من منظور الأدبيات التربوية المعاصرة . 2- وصف وتشخيص جوانب القوة والضعف للتربية السياسية لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة بجمهورية مصر العربية . 3- وصف وتشخيص جوانب القوة والضعف للتربية السياسية لدى طلاب المرحلة الثانوية العليا بجمهورية أيرلندا . 4- وصف وتشخيص جوانب القوة والضعف للتربية السياسية لدى طلاب المرحلة الثانوية العليا بفنلندا . 5- تحديد الاتجاهات العامة البازغة بجمهورية مصر العربية ، وجمهورية أيرلندا ، وفنلندا . 6- تجرد القوة المحركة والدافعة المؤثرة علي التربية السياسية لدي طلاب المرحلة الثانوية بجمهورية مصر العربية ، وجمهورية أيرلندا ، وفنلندا . 7- طرح مجموعة من السيناريوهات المقترحة لتنمية التربية السياسية لدي طلاب المرحلة الثانوية العامة بجمهورية مصر العربية .
The study aimed at reaching some prospected scenarios to develop political education for General Secondary School Stage Students in the light of the comparative study, and according to what is suitable for the Egyptian society. The study is trying to answer the main following question: What are the prospected scenarios to develop political Education for General Secondary School Stage Students in the light of the comparatiy study, and according to what is suitable for the Egyptian society? And the sub following questions: 1. What are .ne theoretical principles of Political Education at General Secondary Stage? 2. What is the status quo of the of Political Education at General Secondary Stage in A.R.E? 3. What is the status quo of the of Political Education at General Secondary Stage in Ireland? 4. What is the status quo of the of Political Education at General Secondary Stage in Finland? 5. What are the prospected scenarios to develop political Education for General Secondary School Stage Students in A.R.E? The study relied on Scenario Technique to reach the identified aim of the study. The Study implied the main following steps: 1. Theoretical principles of Political Education at General Secondary Stage. 2. Points of strengths and weaknesses for Political Education at General Secondary Stage in A.R.E. 3. Points of strengths and weaknesses for the of Political Education at General Secondary Stage in Ireland 4. Points of strengths and weaknesses for Political Education at General Secondary Stage in Finland. 5. The general distinguished attitudes in A.R.E, Ireland, and Finland. 6. The moving factors of Political Education a‘ General Secondary School Stage Students in AR.E, beland, and Finland. 7. The prospected scenarios to develop political Education for General Secondary School Stage Students in A.R.E
|
