| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة الفروق بين مستخدمي موقع التواصل الاجتماعي تويتر في التفكير التأملي تبعا للمتغيرات الآتية: العمر، والجنس، والمؤهل العلمي، والتخصص الدراسي، وتاريخ المشاركة في التويتر، وعدد المشاركات، وعدد الأشخاص التابعين، وعدد الأشخاص المتبوعين في التويتر. \ ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة مقياس التفكير التأملي لأيزنك وولسون بعد إجراء بعض التعديلات عليه، كما تم تحميله على موقع إلكتروني متخصص، والإعلان عنه بين مستخدمي موقع التواصل الاجتماعي تويتر. \ وتم التحقق من ثبات وصدق المقياس على عينة استطلاعية من مستخدمي تويتر بلغ حجمها (500) مستخدم. أما عينة الدراسة النهائية فقد بلغت (2204) من مستخدمي تويتر ذكور وإناث من مستويات عمرية ومؤهلات علمية وتخصصات دراسية مختلفة، وبخبرات مختلفة لاستخدام موقع التواصل الاجتماعي تويتر. \ أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق في التفكير التأملي بين مستخدمي تويتر بين الفئات العمرية المختلفة لصالح الفئات العمرية الأعلى، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق في التفكير التأملي بين الذكور والإناث لصالح الذكور، كذلك أظهرت النتائج وجود فروق في التفكير التأملي بين المؤهلات العلمية المختلفة لصالح المؤهلات العلمية الأعلى، في حين لم تظهر نتائج الدراسة فروقا في التفكير التأملي بين مستخدمي تويتر تبعا لاختلاف تخصصاتهم الدراسية. \ وفي فحص الفروق في المتغيرات الخاصة باستخدام موقع التواصل الاجتماعي تويتر أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق في التفكير التأملي بين مستخدمي تويتر تبعا لاختلاف تاريخ المشاركة في التويتر وعدد الأشخاص التابعين أو المتبوعين. في حين أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق في التفكير التأملي بين مستخدمي التويتر تبعا لعدد المشاركات أو التغريدات لصالح عدد المشاركات أو التغريدات الأكثر. وقد تم تفسير نتائج الدراسة في ضوء النظريات والأدبيات السيكولوجية والعوامل الاجتماعية والثقافية، كما تم ربط نتائج الدراسات بنتائج الدراسات السابقة. \
|b The aim of this study is to examine the differences in the use of re¬flective thinking among users of Twitter. The following variables were considered: age, gender, education, study major, twitter joining date, number of tweets, number of followers, and following users. \ The researcher has used Eysenck and Wilson reflective thinking battery after introducing some modification on the battery. The battery was uploaded in a specialized questionnaire site and sent to users of the social networking site “Twitter” to complete. \ The battery was tested on exploratory sample of (500) users for validity and reliability purposes. The final sample was (2204) Twitter male and female users with different age categories and various backgrounds in level of education, study major, and twitter use experiences. \ The study showed significant differences among Twitter users in usage of reflective thinking among different age categories for older users and be¬tween males and females for males, as well as for users with higher edu¬cational levels. The major of study did not show and significant difference in reflective thinking among users of social networking site “Twitter* \ The analysis of variables related to the usage of the Twitter, the study did not show significant differences in usage of reflective thinking based on joining date, number of followers, or number of followed people. However, the number of tweets showed significant differences for users with higher number of tweets. \ The results were interpreted in light of the psychological theories and literatures as well as the social and cultural factors, and linking the results to the results of previous studies. \
|
