| LEADER |
04798nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1320740 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 163915
|a المجادي، حياة عبدالرسول
|q Almajadi, Hayah Abdulrasoul
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تنمية الحس الجمالي البصري لدى أطفال ما قبل المدرسة باستخدام الأنماط
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2012
|g يناير / صفر
|m 1433
|
| 300 |
|
|
|a 224 - 248
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تحتل التربية الجمالية بعدا مهما وأساسيا في تعلم وتعليم السلوكيات المحببة الإيجابية والتي تعد سمة تربوية حضارية تتمركز حولها سبل التقدم والرقي وتتمايز لها الأمم. وبلعب الحس الجمالي البصري بعدا مهما في تنمية سلوكيات الجمال حولنا. \\\\ \\\\\\\ وانطلاقا من إغفال هذا البعد في تربية الأطفال والذي يتضح جليا في السلوكيات السالبة التي تنتشر حولنا في كل مكان في صورة إهمال لأبعاد مهمة كالنظافة والنظام والترتيب والتناسق وغيرها من القيم الجمالية، التي أدت في النهاية إلى انتشار الفوضى واللامبالاة واعتياد البصر على القبح الذي ساد الحياة من حولنا فأفسد الكثير من آليات الكون حولنا والتي خلقها الله في أجمل صورة. ومع هذا التدني في سلوكيات أطفالنا ومع عدم تضمين بعد الحس الجمالي في مناهجنا والتركيز عليه، ومع أهمية المعلومات البصرية في التعليم والتعلم – حيث يكتسب الفرد معظم خبراته عن طريق البصر أولا – ومع فعالية أنماط الرياضيات المؤثرة في المجال يأتي هذا البحث لسد ثغرة في المجال، وذلك عن طريق إعداد مجموعة من أنشطة الأنماط المناظرة لأبعاد الحس الجمالي البصري المتمثلة في تمييز الأشكال، ترتيب الأشكال، تماثل الأشكال، تباين الأشكال، تمييز اللون وتباينه، وتمييز السلوكيات الجمالية، وذلك من خلال المحاور التعليمية التي يمارس الطفل خبراتها وأنشطتها من خلال البرامج التعليمية المقررة. \\\\ مشكلة البحث: \\\\ تأسيسا علي ما سبق وفي ضوء خبرة الباحثة في المجال، وفي غياب البعد المتعلق بالحس الجمالي بصفة عامة وبالحس الجمالي البصري علي وجه الخصوص من مناهج طفل ما قبل المدرسة يأتي هذا البحث للإجابة عن السؤالين التاليين: \\\\ 1- كيف يمكن إعداد وتصميم أنشطة أنماط تعليمية لتنمية الحس الجمالي البصري بأبعاده المختلفة لدى أطفال ما قبل المدرسة ؟ \\\\ 2- ما فاعلية الأنشطة التعليمية المقترحة في تنمية الحس الجمالي البصري بأبعاده المختلفة لدى أطفال ما قبل المدرسة؟ \\\\ نتائج البحث: \\\\ بعد مرور أطفال البحث بأنشطته المقترحة، وبعد رصد النتائج وتحليلها بناء علي أدوات البحث المتمثلة في مقياس الحس الجمالي البصري، وبعد استخدام الأساليب الإحصائية التي تلخصت في تحليل التباين المتلازم، وحساب نسبة التمكن، دلت النتائج علي فعالية الأنشطة المقترحة التي تأسست علي نماذج الرياضيات في تنمية الحس الجمالي البصري لدى أطفال ما قبل المدرسة من عينة البحث.
|
| 653 |
|
|
|a رعاية الأطفال
|a تربية الأطفال
|a التربية الجمالية
|a التعليم قبل المدرسي
|a الحس الجمالي البصري
|a تنمية القدرات
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 007
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع 147, ج 1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 147
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-147-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 473881
|d 473881
|
