| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن المفاهيم الصحية المتضمنة في كتب العلوم للصفين السادس والسابع الأساسين في الأردن. ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد قائمة بالمفاهيم الصحية، المقترح أن تتضمنها الكتب المستهدفة، شملت (44) مفهوماً صحياً، موزعة على المجالات الصحية الخمسة (الجسمية، النفسية، المجتمعية، البيئية، والتغذوية). وكشفت نتائج الدراسة عن الآتي: 1- بلغ عدد المفاهيم الصحية المتضمنة في كتابي العلوم للصف السادس (29) مفهوماً بتكرارات بلغت (228) مرة، و(13) مفهوماً في كتابي العلوم للصف السابع بتكرارات بلغت (107) مرة. 2- وجود فروق بين مجموع التكرارات للمفاهيم الصحية المتضمنة في كتب العلوم وفق متغير المستوى الصفي، ولصالح كتاب الصف السادس الجزء الأول. 3- وجود فروق بين تكرارات المفاهيم الصحية المتضمنة في كتب العلوم وفق متغير المجال، ولصالح مجال الصحة البيئية. وفي ضوء هذه النتائج، انتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات أبرزها، ضرورة التركيز على بعض المفاهيم التي رصدت بأقل التكرارات أو التي لم يتم رصدها رغم وجودها في القائمة المقترحة لأهميتها. \
This study aims at exploring the health concepts included in Jordanian Science text-books of the sixth and seventh grades. To achieve the aim of the study, a list of health concepts, with (44) concepts, distributed over five health domains (Physical, Psychological, Societal, Environmental, and Nutritional) were proposed. The study main findings are: 1- The total frequencies of health concepts included in the text-books of the sixth and the seventh grade were respectively (29) and (13) health concepts, with the total frequencies of (228) and (107). 2- There were differences in the total frequencies of health concepts that can be attributed to the variable of the class level, and in favor of the sixth grade book (part1). 3- There were differences in the total frequencies of health concepts in regard to the five health domain, in favor of the environmental health domain. Based upon these findings, a number of recommendations were suggested; in particular the need to focus on some concepts that are, to some extent, neglected or with less frequencies according to the proposed list of health concepts. \
|
