ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي على مهارات م...>الوصف

أثر برنامج تدريبي على مهارات ما وراء المعرفة في اكتساب و استخدام تلك المهارات في التدريس لدى معلمي العلوم الزراعية قبل الخدمة

المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حامد، محمد فهيم إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 26, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: أبريل
الصفحات: 129 - 164
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 474305
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التدريبس | برامج إعداد المعلمين | الوسائل التعليمية | النظم التعليمية | طرق التدريس | مهارات ما وراء المعرفة | معلمو العلوم الزراعية | طرق التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر برنامج تدريبي على مهارات ما وراء المعرفة في اكتساب واستخدام تلك المهارات في التدريس لدى معلمي العلوم الزراعية قبل الخدمة، ولتحقيق ذلك قام الباحث بإعداد المواد والأدوات التالية: برنامج تدريبي قائم على بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة، واختبار اكتساب مهارات ما وراء المعرفة، وبطاقة ملاحظة استخدام مهارات ما وراء المعرفة في التدريس. وكانت عينة البحث من طلاب الفرقة الرابعة شعبة العلوم الزراعية بكلية التربية، وكان عددهم (١٨) طالبا وطالبة. وقد توصل البحث إلى النتائج التالية: 1. وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدى في اختبار اكتساب مهارات ما وراء المعرفة عند مستوى "0.01" لصالح القياس البعدى. 2. وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدى في بطاقة ملاحظة مهارات ما وراء المعرفة عند مستوى "0.01" لصالح القياس البعدى. \

The present study aimed at identifying the effect of a training program in some metacognitive skills on the acquisition and Use These Skills in Teaching for agricultural science pre- service teachers. To achieve this objective, the researcher prepared the following materials and tools: a training program based on some metacognitive strategies, metacognitive skills test and an observation sheet to measure the use of metacognitive skills. The sample of the study was selected from the fourth year agricultural students, faculty of education, the group consisted of "18” students. The results of the research were as follows: 1- There was a statistically significant difference at the level of 0.01, favoring post-application between means of scores obtained by agricultural science pre-service teachers in the pre- and post- application of the metacognitive skills test. 2- There was a statistically significant difference at the level of 0.01, favoring post-application between means of scores obtained by agricultural science pre- service teachers in the pre- and p6st- application of an observation sheet to measure the use of metacognitive skills.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.