| LEADER |
05299nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1324932 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a بركات، زياد أمين سعيد
|g Barakat, Ziad Amen
|e مؤلف
|9 188936
|
| 245 |
|
|
|a الإلتزام الوظيفي لدى معلمي المدارس الحكومية من وجهة نظر مدراء المدارس والمعلمين أنفسهم
|
| 260 |
|
|
|b معهد الملك سلمان للدراسات والخدمات الاستشارية
|c 2013
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 31 - 49
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مدى الالتزام الوظيفي لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة طولكرم وذلك من وجهة نظر مدراء المدارس والمعلمين أنفسهم. لهذا الغرض تم تصميم استبانة مكونة من (20) فقرة تمثل كل منها مظهراً من مظاهر الالتزام الوظيفي للمعلم، وبعد التحقق من صدقها وثباتها بالطرق المتعارف عليها طبقت على عينة مكونة من (440) فرداً، منهم (380) معلماً ومعلمة، وهم يمثلون ما نسبته (20%) من مجتمع الدراسة البالغ (1891) معلماً ومعلمة. ومنهم (60) مديراً ومديرة مدرسة وهم يمثلون ما نسبته (60%) من مجتمع مدراء المدارس البالغ (101) مدير ومديرة. وبعد تحليل البيانات اللازمة أظهرت الدراسة النتائج الآتية: \ •\ أهم مظاهر الالتزام الوظيفي لدى المعلمين في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم تبعاً لتقديرات مدراء المدارس كانت على الترتيب الآتي: لا يتغيب عن عمله إلا للضرورة القصوى، ويقوم بكل ما يطلبه منه مدير المدرسة بارتياح، ولديه انضباط شديد في أوقات الحصص الدراسية، ويحاول مساعدة إدارة المدرسة وطلبته بكل جهد ممكن، ولا يتوانى عن مساعدة زملائه بالعمل، ومخلص ووفي لمهنة التعليم، ويسعى بثقة لتطوير نفسه بنفسه مهنياً، ويحاول حل مشكلاته المهنية دون تذمر ويحاول تطبيق القيم التربوية داخل المدرسة وخارجها، ويظهر عليه الارتياح والثقة أثناء القيام بممارسة مهنته. \ •\ أهم مظاهر الالتزام الوظيفي لدى المعلمين في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم تبعاً لتقديرات المعلمين أنفسهم كانت على الترتيب الآتي: لا أتغيب عن عملي إلا للضرورة القصوى، ولدي التزام بمعايير الأخلاقية لمهنة التعليم، ولدي انضباط شديد في أوقات الحصص الدراسية، واشعر بالوفاء والإخلاص لمهنة التعليم، ولا أتوانى عن مساعدة زملائي بالعمل، وأحاول مساعدة إدارة المدرسة وطلبتي بكل ما املك، وأسعى بثقة لتطوير نفسي بنفسي مهنياً، وانأ مهتم حقيقة بمستقبلي المهني وأحاول تطبيق القيم التربوية داخل وخارج المدرسة، واشعر بالثقة والارتياح أثناء القيام بممارسة مهنتي. \ •\ كان المتوسط العام لتقديرات مدراء المدارس لمدى الالتزام الوظيفي للمعلمين بمستوى متوسط، بينما كان هذا التقدير بمستوى مرتفع جداً من وجهة نظر المعلمين أنفسهم. \ •\ وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد الدراسة لمستوى الالتزام الوظيفي لمعلمي المدارس الحكومية تبعاً لمتغير الجنس، وذلك لصالح المعلمات. \ •\ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد الدراسة لمستوى الالتزام الوظيفي لمعلمي المدارس الحكومية تبعاً لمتغير التخصص والخبرة والمرحلة في التدريس والمؤهل العلمي.
|
| 555 |
|
|
|a 704689
|
| 653 |
|
|
|a الادب التربوي
|a علم النفس التربوي
|a طلاب المدارس الابتدائية
|a المدارس الحكومية
|a مدراء المدارس
|a الإلتزام الوظيفي
|a الاهداف التربوية
|a الدلالات الإحصائية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Arab Journal for Educational and Social Studies
|l 005
|m ع 5
|o 0804
|s المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-614X
|
| 856 |
|
|
|u 0804-000-005-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 476626
|d 476626
|
