| المستخلص: |
استهدفت الدراسة التعرف على الإتاحة والجودة في الرعاية التربوية لطفل ما قبل المدرسة. واشتملت الدراسة على الإطار العام ويتضمن المقدمة، والمشكلات، والأهداف، والأهمية، والمنهجية، وخطوات السير فيها، كما اشتملت الدراسة على ثلاثة محاور. تضمن المحور الأول مفهوم الرعاية التربوية لطفل ما قبل المدرسة، وأهميتها، وأهم التحديات التي تواجهها. وتضمن المحور الثاني جوانب الرعاية التربوية وأهم الاتجاهات المعاصرة في مجال الرعاية التربوية لأطفال مرحلة ما قبل المدرسة مع التركيز على إتاحة الفرصة التعليمية وجودتها في هذه المرحلة. وتضمن المحور الثالث واقع الإتاحة والجودة في الرعاية التربوية لأطفال مرحلة ما قبل المدرسة من خلال تحليل القوانين والوثائق والاستراتيجيات. وتضمن المحور الرابع تقديم تصور مقترح وآليات تنفيذه لتطوير توفير الفرص التعليمية وجودة إتاحتها لطفل ما قبل المدرسة.
This study aimed at identifying the availability and quality of educational care for pre-school children. The study also included the general framework which is comprised of the introduction, the problem, the objectives and importance, methodology, and steps of the study. The study, moreover, included three points. The first contained the concept of educational care for pre-school children, its importance, and the main challenges facing it. The second axis included the educational aspects of care and the most important contemporary trends in the field of educational care for pre-school children with an emphasis on educational opportunity and its quality at this stage. The third axis included the reality of availability and quality in the educational care for pre-school children through the analysis of laws and documents and strategies. The fourth axis presented a proposed conception and its implementation mechanisms for the development of educational opportunities and the quality of its availability for pre-school children.
|
