ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية التغ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية استخدام استراتيجية التغذية الفورية من معالج النصوص الحاسوبي لعلاج الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: أبو سكينة، نادية علي مسعود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 43, ج 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 177 - 234
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 481383
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإبتدائي | طلاب المدارس الابتدائية | الحاسبات الإلكترونية | الأخطاء الإملائية | التغذية الفورية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

170

حفظ في:
المستخلص: موضوع البحث هو: قياس فاعلية استخدام إستراتيجية التغذية الفورية مع معالج النصوص الحاسوبي لعلاج الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، يعاني تلاميذ الصف السادس الابتدائي من الأخطاء الإملائية، وقد أشارت الدراسات السابقة إلى أن إستراتيجية التغذية الفورية باستخدام معالج النصوص تساعد في علاج الأخطاء الإملائية. كما تساعد هذه الإستراتجية في تنشيط مناخ التعليم، ومساعدة التلاميذ في التعلم والتصحيح الذاتي في آن واحد. وقد أظهرت نتائج البحث أن إستراتيجية التغذية الفورية المعتمدة على معالج النصوص الحاسوبي، هي الأكثر فاعلية من الطرق التقليدية في تطوير مهارات الكتابة وتصحيح الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. ويمكن تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة بأن إستراتيجية التغذية الفورية باستخدام الحاسوب واحدة من أكثر الإستراتيجيات التدريسية تأثيراً في التلاميذ، لأنها تستخدم تأثيرات مختلفة (السمعية والبصرية والأدائية) وعلاوة على استخدام التفاعل بين الطالب والمعلم من جهة، والطالب والكمبيوتر من ناحية أخرى، ودفع انتباه التلاميذ وتطوير العديد من المهارات. كما يؤدي إلى تجديد الذاكرة وزيادة الثقة بالنفس لديهم.

This strategy helps in active education climate and helps students to be your self correction at once after faults in periods, in every rule Researcher has t real problem in teaching Arabic as students at 6th primary are weak h dictation skill as last studies and researches refer to (feeding strategy> interpreting texts takes part in treatment for dictation mistakes that depends on self correction. Research conclusions showed that explanation immediately feeding strategy that is based on texts proctor visors by self correction by the student himself is the most effective from the traditional methods in developing writing skills and correcting the mistakes. These results can be explained theoretical frame and the previous studies: immediately feeding strategy is considered one of the attractive educational strategies for the students in the primary school by using the computer because it is used different effects (action- audio- visual and performance) and sing the modem techniques moreover the using of interaction between the student and the teacher from one hand and the student and the computer from other hand, and to pay the attention of student and develop several skills, it can refresh the memory and through it the student can adhere by direction or guidance and use the highest level in thinking moreover the increasing of self confidence.
ISSN: 2090-7605
البحث عن مساعدة: 810588

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.