فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تصويب الأخطاء الإملائية الشائعة في مقرر لغتي الجميلة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
| المؤلف الرئيسي: | المطوع، عبدالعزيز بن عبدالله (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | التويجري، أحمد بن محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | بريدة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 97 |
| رقم MD: | 726724 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1191
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تصويب الأخطاء الإملائية في مقرر لغتي الجميلة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وأعد اختبارا تحصيليا اشتمل على جميع المهارات الإملائية المقررة في كتب التلاميذ في مقرر لغتي الجميلة للصفوف العليا، وقد طبقت الدراسة على أربعة وأربعين (44) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي مناصفة بين المجموعتين التجريبية والضابطة في مدرسة الإمام أحمد بن حنبل الابتدائية في مدينة بريدة؛ التابعة لإدارة التربية والتعليم بمنطقة القصيم. وبعد تحليل النتائج إحصائيا تبين ارتفاع درجات طلاب المجموعة التجريبية عن درجات طلاب المجموعة الضابطة في المهارات الفرعية التالية (الهمزة المتوسطة بأشكالها المختلفة، تنوين الاسم المقصور والمنقوص والممدود، دخول حرفي الجر (من، عن) على (من)، المدة في أول الكلمة ووسطها، الهمزة المتطرفة، الألف اللينة في آخر الفعل) والمهارات ككل، وهذا يدل على وجود فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05) أو (0.01) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في المهارات الفرعية المشار إليها والمهارات ككل، في القياس البعدي وذلك بعد تطبيق البرنامج، لصالح المجموعة التجريبية. وعليه وبناء على هذه النتائج يتم قبول الفرض البديل الذي ينص على وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. مما يبين فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تصويب الأخطاء الإملائية الشائعة في مقرر لغتي الجميلة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. وبناء على هذه النتائج قدم الباحث جملة من التوصيات ومن أهمها ما يلي: ■ العمل على كل ما يعزز من فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تصويب الأخطاء الإملائية الشائعة في مقرر لغتي الجميلة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. ■ البحث في العوامل التي تحد من فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تصويب الأخطاء الإملائية الشائعة في مقرر لغتي الجميلة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ووضع الحلول المناسبة لها. ■ تضمين مناهج إعداد المعلمين كل ما يعزز من فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تصويب الأخطاء الإملائية الشائعة في مقرر لغتي الجميلة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. كما قدم الباحث جملة من المقترحات ومن أهمها: ■ القيام بدراسات مستقبلية وافية حول سبل تعزيز فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تصويب الأخطاء الإملائية الشائعة في مقرر لغتي الجميلة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. ■ التأكيد على مصممي المقررات الدراسية الأخذ بالحسبان مواءمتها للاستراتيجيات الحديثة في التدريس. ■ إعطاء المعلمين دورات تدريبية، من قبل إدارات التعليم على استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة، ومن ذلك استراتيجية التعلم التعاوني. ■ التركيز على الظاهرة الإملائية عند تصميم مقرر لغتي الجميلة، وإعطاءه المساحة المناسبة من المحتوى، ابتداء من الصفوف الأولية وانتهاء بالمرحلة المتوسطة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية التصور الذهني في تصويب الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: الروقي، راشد محمد عبود منشور: (2018) -
الاخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ الصف السادس بمرحلة الأساس : أسبابها و طرق علاجها : دراسة ميدانية بمحلية كرري
بواسطة: عمر، عائشة عمر حسن منشور: (2008) -
الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم في غرف المصادر بالمدرسة الأردنية في ضوء بعض المتغيرات: دراسة تشخيصية
بواسطة: صوالحة، عونية عطا الشيخ منشور: (2016) -
أثر برنامج تعليمي علاجي في تصحيح أخطاء إملائية شائعة لدى عينة من طلبة الصف الرابع الأساسي في الأردن
بواسطة: غانم، نادية منصور محمد منشور: (2000) -
فاعلية استخدام استراتيجية التغذية الفورية من معالج النصوص الحاسوبي لعلاج الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: أبو سكينة، نادية علي مسعود منشور: (2013)
