المدرسة و دورها في اكتساب المهارات اللغوية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في الأردن
| المصدر: | مؤتمر سبل النهوض باللغة العربية - الموسم الثقافي الثلاثون لمجمع اللغة العربية الأردني |
|---|---|
| الناشر: | مجمع اللغة العربية الأردني |
| المؤلف الرئيسي: | الشبول، منذر قاسم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Shboul, Monther Qasem |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | عمان |
| الهيئة المسؤولة: | مجمع اللغة العربية الأردني |
| التاريخ الهجري: | 1434 |
| الشهر: | تشرين الثاني - محرم |
| الصفحات: | 177 - 213 |
| رقم MD: | 482708 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
110
| LEADER | 03070nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1341832 | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |a الشبول، منذر قاسم |g Shboul, Monther Qasem |e مؤلف |9 125200 | ||
| 245 | |a المدرسة و دورها في اكتساب المهارات اللغوية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في الأردن | ||
| 260 | |b مجمع اللغة العربية الأردني |c 2012 |g تشرين الثاني - محرم |m 1434 | ||
| 300 | |a 177 - 213 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى تعرف دور المدرسة في اكتساب الطلبة للمهارات اللغوية والسبل المقترحة لتفعيل دورها في ذلك من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في الأردن. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، استخدمت أداة تم تطويرها وتوزيعها على عينة الدراسة المكونة من (50) معلما من معلمي اللغة العربية في مناطق محافظة العاصمة عمان 1، 2، 3، 4، 5 في للعام الدراسي 2011- 2012. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها: - تلبية المدرسة لمهارة (الاستماع) بمستوى متدن، وتمثل ذلك في، أخصص وقتا من الحصة الصفية للاستماع. - تلبية المدرسة لمهارة (القراءة) بمستوى عال، وتمثل ذلك في، يفرد في التقويم المدرسي وزن علامات مناسب للقراءة. - تلبية المدرسة لمهارة (الكتابة) بمستوى متوسط، وتمثل ذلك، يشارك الطلبة في كتابة الكلمات والموضوعات المتنوعة. - تلبية المدرسة لمهارة (المحادثة) بمستوى متوسط، وتمثل ذلك في، توظف المدرسة مهارة المحادثة في إقامة علاقات إيجابية بين العاملين في المدرسة وطلبتها وبالعكس. في ضوء نتائج الدراسة، يمكن التوصية بما يلي: - تخصيص وقت من الحصة الصفية أو في المدرسة لممارسة مهارة الاستماع والمحادثة. - إتاحة الفرصة للطلبة لممارسة مهارة التعبير الكتابي والشفوي. - غرس قيم الحوار والنقاش وتقبل الآراء بين الطلبة. | ||
| 653 | |a اتجاهات المعلمين |a المؤسسات التعليمية |a تدريس اللغة العربية |a معلمو اللغة العربية |a المهارات اللغوية |a الأردن | ||
| 773 | |c 006 |d عمان |i مجمع اللغة العربية الأردني |l 000 |o 6701 |s مؤتمر سبل النهوض باللغة العربية - الموسم الثقافي الثلاثون لمجمع اللغة العربية الأردني |v 000 | ||
| 856 | |u 6701-000-000-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 482708 |d 482708 | ||
عناصر مشابهة
-
المدرسة ودورها في اكتساب المهارات اللغوية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في الأردن
بواسطة: الشبول، منذر قاسم منشور: (2021) -
اتجاهات معلمي ومعلمات مبحث اللغة العربية حول مادة التعبير لعام 1978
بواسطة: عطيات، محمد عبدالرحيم منشور: (1978) -
الأنظمة والتعليمات التربوية واثرها في تعليم اللغة العربية وتعلمها في مرحلة التعليم الأساسي الواقع والمأمول
بواسطة: الشبول، منذر قاسم منشور: (2010) -
درجة مساهمة الإشراف التربوي في تحسين كفاءة معلمي اللغة العربية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في مديرية تربية لواء المزار الشمالي
بواسطة: Bani Yaseen, Ahmad منشور: (2024) -
أسباب ضعف مهارة التعبير الكتابي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر مشرفي ومعلمي اللغة العربية في محافظة الكرك
بواسطة: الصرايرة، عوض محمود عوض منشور: (2022)
