| المستخلص: |
تعتبر المدرسة البيئة الثانية بعد الأسرة والتي يقضي فيها الطالب معظم وقته، ويتم فيها صقل شخصية الطالب وتعديلها وتهذيبها، وذلك من خلال تهيئة الأجواء المناسبة لنموه ونشاطه اللازم لمرحلة النمو التي يكون فيها الطالب. إن جميع ما يجري في البيئة المدرسية له تأثير واص على الطالب، فالتربية عملية ديناميكية، بحيث لا يقاس الفرد بعدد السنوات التي قضاها في المدرسة، أو بمجموع ما حصل عليه من مواد دراسية، وإنها يقاس بقدرته على النمو العقلي والشخصي المستمر، لذا فان المدرسة هي المكان الطبيعي للتطور والإبداع وإظهار مواهب الطلبة ورعايتها، مما يؤكد أهمية دور المدرسة في رعاية الطلبة وتنمية الموهبة لديهم ( القذافي، 2000). من هنا تهدف هذه الدراسة إلى معرفة دور المدرسة في تنمية الموهبة لدى الطلبة كما يدركها مدراء المدارس الحكومية في محافظة جنين، وتحديد اثر كل من متغيرات الجنس، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة بالإدارة، مكان المدرسة في معرفة دور المدرسة في تنمية الموهبة. ومن اجل تحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة باختيار عينة عشوائية طبقية من مدراء المدارس الحكومية في محافظة جنين. ولتحقيق هذا الغرض قامت الباحثة بإعداد استبانة مكونة من جزأين، بحيث يتضمن الجزء الأول المعلومات الأولية عن المبحوثين، والجزء الثاني يتضمن الفقرات التي تقيس استجابات مدراء المدارس الحكومية حول دور المدرسة في تنهية الموهبة. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وذلك لمناسبته أغراض الدراسة من حيث وصف الظاهرة أو الواقع وجمع المعلومات والبيانات عنها، وتصنيف هذه المعلومات وتنظيمها والتعبير عنها كميا بأرقام ورسوم بيانية ووصفها وصفا تفسيريا بدلالة الحقائق المتوفرة، ومناقشة البيانات وتفسيرها واكتشاف المعاني والعلاقات الخاصة بها( عودة وملكاوي، 1997). وكان اهم ما توصلت اليه الدراسة بأن المدرسة بعناصرها الثلاث ( المنهاج، المعلم، البيئة المدرسية ) تلعب الدور الأساسي في رعاية الطلبة وتنمية الموهبة لديهم. وقد أوصت الباحثة إعطاء المزيد من الحوافز للمعلمين لإثارة الدافعية لديهم في العمل، وكذلك ضرورة رعاية الدولة لفئة الموهوبين وتقديم كافة التسهيلات والإمكانيات لهم. مع إجراء المزيد من البحوث والدراسات التي تناقش احتياجات هذه الفئة.
The school’s role to improve the talent in students from the point of view of the principals of Governmental Schools in Jenin District The school is considered the second home for students because they spent most of their time at school. The family is the first places which educates, brings up and take care of students. Then the school plays an important role of developing their personalities and modifying them. This helps in their growth, activity and character which are needed for the stage of development. What ever happens in the school environment has great effect on the student’s development. The bringing up students is a dynamic operation, so the individual is not measured by the number of years he had spent at school, but by the total of his achievements of subjects and by his ability to develop continuously. Both mentally and personally so the school is the natural place of innovation, development and showing the students talents and taking care of them. This ensures the school’s role in looking after students and improving their talents. ( AL Qathafi 2000) This study aims to know the role of the school in order to improve the students’ talents as principals of Governmental Schools see it. It also shows the effect of sex, educational degree, the years of experience, the school’s recognition of its role to improve talents. In order to achieve the aims of this study, the researcher chose roughly a group of principals in Jenin Governmental Schools, and she made questioner made of two parts. The first included the first information about those included in the study. The second part show the response of principals about the role of school to improve talents. The researcher used the descriptive and analytic method because it suits the aims of study by describing the phenomenon or the reality and collecting information and statistics about it, classifying this information and organizing it and by expressing it by number and charts, describing it by explaining the data and discovering the meaning and the special relations ( Odeh and Malkawi 1997) The most important thing that the study research reached in that the school with its three elements (the curriculum, the teacher and the school environment) play an essential role in the taking care of the students and improving their talents. The researcher recommended giving more motivations to the teachers to increase their productivity, it is also necessary for the state to take care of the talented and give them all the facilities and capabilities and do all the research and studies that discuss the needs of this group.
|
