أثر التسريع الأكاديمي على التحصيل الدراسي و التكيف النفسي و الاجتماعي المدرسي للطلبة المسرعين في محافظة عمان للأعوام الدراسية : 1999 / 2000 - 2004 / 2005 م
| المصدر: | المؤتمر العلمي العربي السادس لرعاية الموهوبين والمتفوقين - رعاية الموهوبين ضرورة حتميه لمستقبل عربي أفضل |
|---|---|
| الناشر: | المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين |
| المؤلف الرئيسي: | جروان، فتحي عبدالرحمن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المجالي، ماجدة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ج 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | عمان |
| رقم المؤتمر: | 6 |
| الهيئة المسؤولة: | المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين وواجهة الأردن للتعلم والتبادل الثقافي |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 127 - 153 |
| رقم MD: | 483288 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
356
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر التسريع الأكاديمي على التحصيل الدراسي والتكيف النفسي والتكيف الاجتماعي المدرسي للطلبة المسرعين في مدارس مديريات تربية محافظة عمان. وقد أجريت على عينة تكونت من الطلبة المسرعين دراسيا خلال السنوات 1999 /2000 - 2004/ 2005 م، وعددهم (33) طالبا وطالبة، منهم (17) ذكورا و (16) إناثا، تراوحت صفوفهم عند تسريعهم ما بين الثالث والسابع الأساسي، وأعمارهم ما بين (9 - 12) عاما، بينما تراوحت أعمارهم أثناء إجراء الدراسة ما بين (11 - 16) عاما، وفي صفوف دراسية من الخامس الأساسي إلى الثاني ثانوي، توزعوا على (22) مدرسة. واستخدم الباحثان مقياس التكيف النفسي المطور من قبل جبريل (1996)، والذي يتكون من (40) فقرة تقيس (4) أبعاد وهي: البعد الشخصي، الانفعالي، البعد الأسري، البعد الاجتماعي، و مقياس التكيف الاجتماعي المدرسي المعد من قبل رؤوف (1986) والمعدل من قبل السقار (1987)، ويتكون المقياس من (60) فقرة ويشمل المقياس أربعة مجالات رئيسية هي: علاقة الطالب بالمعلمين، علاقة الطالب بالزملاء، موقف الطالب من المدرسة والإدارة المدرسية، وموقف الطالب من النشاطات المدرسية. وقد استغرق تطبيق أدوات الدراسة فترة زمنية تراوحت (20/9 – 9/12) للعام الدراسي 2005 م . كما عولجت نتائجه إحصائيا باستخدام اختبار (ت) وتحليل التغاير الأحادي، وأظهرت النتائج أن للتسريع الأكاديمي أثرا ايجابيا على التحصيل الدراسي للطلبة وكذلك تكيفهم النفسي والاجتماعي المدرسي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة في مستوى التحصيل الدراسي والتكيف الاجتماعي المدرسي تعزى للجنس، أما بالنسبة لمستوى التكيف النفسي فهناك أثر دال إحصائيا لمتغير الجنس لصالح الطالبات. واختتم البحث بمجموعة من المقترحات والتوصيات في ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التكيف النفسي والمدرسي والتحصيل الدراسي لدى الطلبة الموهوبين المسرعين وغير المسرعين أكاديميا
بواسطة: القضيب، نورة بنت عبدالرحمن منشور: (2022) -
التفكير الابداعي للطلبة المتفوقين دراسياً في الجامعة
بواسطة: الإمام، محمد احمد صالح منشور: (2004) -
مشكلات التوافق عند الطلبة المتفوقين و أثرها على الانتباه الصفي
بواسطة: الضامن، إبراهيم منشور: (2011) -
أهمية التسريع الأكاديمي للطلبة المتفوقين عقليا : دعوة لمراجعة قوانين وسياسات التعليم العربية
بواسطة: جروان، فتحي عبدالرحمن منشور: (2011) -
أثر برنامج إرشادي في التكيف النفسي الاجتماعي و التحصيل للطلبة المعوقين حركيا المدمجين بالمدارس العادية في عمان
بواسطة: السكر، كفا عواد منشور: (2011)
