| LEADER |
03347nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1343166 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 267677
|a عبدالله، مريم حسن عمر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التقدم المحرز في تجربة السودان للموهبة من 2005 إلى 2009 م
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين
|c 2009
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 435 - 460
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a بدأت الفكرة في عام 2000 باستحداث ثلاث مدارس للأساس للموهبة والتميز بــ ولاية الخرطوم في عام 2005م. استوعبت مائة وخمسين تلميذاً وتلميذة بالتناصف عبر عملية للكشف عن أصحاب القدرات العالية بمعايير التحصيل والذكاء والأبداع والسمات الشخصية من الصف الثالث وهو استيعاب مبكر للأطفال من عمر 8-9 سنوات. وقد تم تحديد الكشف من الصف الثالث بخلفية أهمية الطفولة المبكرة وأثرها في وضع أسس التعليم وبناء الشخصية. وقد أتفق هذا الرأي مع رأي لوينستين 1981م والذي عمل بكلية التربية جامعة الخرطوم وذكر أهمية الكشف عن الموهوبين في السودان في عمر مبكر نتيجة تدهور قدراتهم. وذكر أن أفضل مرحلة لبداية الكشف من عمر 8-9 سنوات. وهو ما عزز قرار البداية المبكرة للكشف والرعاية. وأعدت المدارس ببيئة متميزة وفرت الامكانيات من معامل ومستلزمات وأعلت قيم الجمال وسعت الى تزكية الوجدان وأعمال العقول، ووفرت مصادر التعليم تقليدية وتقنية. وقد وصلت المدارس الثلاث الآن الى نهاية مرحلة التعليم الأساسي ببداية العام الدراسي الحالي يونيو 2009 م وقد بدأت المدارس بالصف الرابع في عام 2005م ووصلت الى الصف الثامن. وبكل مدرسة عشر صفوف مناصفة بين البنين والبنات. وبالمدارس الآن ثلاثون صفاً، تستوعب (695) ستمائة وخمسة وتسعين تلميذاً وتلميذه يرعاهم تسعين معلماً من التخصصات المختلفة حسب الاحصائية المرفقة.
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|a اكتشاف الموهوبين
|a رعاية الموهوبين
|a التعليم الأساسي
|a السودان
|a طلاب المدارس الأساسية
|a الذكاء
|a اختبارات الذكاء
|a السمات الشخصية
|
| 773 |
|
|
|c 015
|d عمان
|i المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين وواجهة الأردن للتعلم والتبادل الثقافي
|l 000
|m ج 2
|o 6708
|p 6
|s المؤتمر العلمي العربي السادس لرعاية الموهوبين والمتفوقين - رعاية الموهوبين ضرورة حتميه لمستقبل عربي أفضل
|v 002
|
| 856 |
|
|
|u 6708-002-000-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 483330
|d 483330
|
