ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيم الأساسية في فلسفة التعلي...>الوصف

القيم الأساسية في فلسفة التعليم الأساسي ومدى تمثلها في الممارسات التربوية بسلطنة عمان

المصدر: المجلة العربية للإدارة التعليمية
الناشر: الجمعية الكويتية للإدارة التعليمية
المؤلف الرئيسي: العاني، وجيهة ثابت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جمعة، ناريمان محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: يناير - صفر
الصفحات: 11 - 54
رقم MD: 484070
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | فلسفة التعليم | التعليم الاساسي | مديرو المدارس | المؤسسات التعليمية | السياسة التعليمية | سلطنة عمان | التنمية الاجتماعية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع القيم الأساسية للتعليم الأساسي ومدى تمثلها في الممارسات التربوية لمديري المدارس الأساسية، ومساعديهم والمشرفين والموجهين التربويين والمعلمين الأوائل في سلطنة عمان، وهل تختلف درجة الممارسة لاستجايات أفراد عينة الدراسة عند مستوى (p≤0.05) باختلاف الجنس والدرجة العلمية والوظيفة. تكونت عينة الدراسة من (449) فردا ٠ لجمع البيانات تم استخدام الاستبانة التي تضمنت(85) فقرة موزعة على ستة محاور هي روءية المدرسة ورسالتها اتخاذ القرار الإداري الإنماء المهني، المشاركة المجتمعية الشاملة شمولية الخبرة المدرسية المحاسبية الإدارية. أظهرت نتائج الدراسة أن محور المشاركة المجتمعية الشاملة قد حصل على أعلى متوسط حسابي )3.99)، في حين حصل محور رؤية المدرسة ورسالتها على أدنى متوسط حسابي (3.69) مقارنة ببقية المحاور. كما أظهرت نتائج الدراسة بأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية على جميع المحاور لمتغير الوظيفة ولصالح مدير المدرسة ومساعده والمعلم الأول مقارنة بالمشرفين التربويين. أما بالنسية لمتغيري الجنس والدرجة العلمية فلم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة. وبناء على نتائج الدراسة تم وضع العديد من التوصيات.\

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.