| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تحقق أهداف المشروع الشامل لتطوير المناهج في المملكة العربية السعودية من خلال الممارسات التدريسية لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة بمنطقة القصيم التعليمية. ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي، حيث قام ببناء بطاقة ملاحظة تكونت من (15) فقرة تتضمن الممارسات التدريسية للمعلمين، وتتوافق إلى حد كبير مع أهداف المشروع الشامل لتطوير المناهج. وبعد التأكد من صدق البطاقة وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة البالغ عددهم (32) معلماً من المعلمين الذين تم اختيارهم عشوائياً من مجتمع الدراسة. وبعد ذلك قام الباحث بجمع البيانات وتحليلها ومعالجتها إحصائياً وتوصل إلى النتائج التالية: 1- تحقق هدف واحد فقط بدرجة كبيرة، وهو:التزام المعلم بآداب الحوار مع طلابه. 2- تحقق أربعة أهداف بدرجة صغيرة، وهي: - إتاحة المعلم الفرصة للطلاب لممارسة عملية التفكير. - تكليف المعلم طلابه بأنشطة تشجع على التعلم الذاتي. - إتاحة المعلم الفرصة للطلاب لاختيار الأنشطة المناسبة لميولهم. - إتاحة المعلم الفرصة للطلاب لاختيار الأنشطة المناسبة لحاجاتهم. 3- تحققت بقية الأهداف بدرجة متوسطة، وقد بلغ عددها عشرة أهداف من مجموع الأهداف المتعلقة بالممارسات التدريسية للمعلمين من أفراد عينة الدراسة. ولذا بلغ المتوسط الحسابي العام لدرجات توافر هذه الأهداف لدى المعلمين 1.86 من 3. وبعد أن عرض الباحث نتائج دراسته قام بمناقشتها بالتفصيل، ثم قدم جملة من التوصيات المرتبطة بنتائج الدراسة، ومن أهمها: العناية بتطوير أداء المعلمين والمشرفين على العملية التعليمية بشكل مباشر بالأساليب النوعية التي تسهم في تحقيق أهداف المشروع الشامل لتطوير المناهج وتمكنهم من التعامل مع منتجاته بكفاءة من خلال تظافر جهود جميع المعنيين في قطاعات الوزارة والإدارات التعليمية. وختم الباحث دراسته بطرح مجموعة من المقترحات التي يأمل الأخذ بها مستقبلاً للإسهام في تحقيق الأهداف المنشودة للمشروع الشامل لتطوير المناهج، وبالله التوفيق.
This study aimed to identify the extent to which the goals of the Comprehensive Project of Developing Curricula in Saudi Arabia in the Light of Educational Practices of the Teachers of Islamic Sciences in the Elementary and Intermediate Stages in Algaseem Region. To achieve this goal, the researcher used the descriptive method where he designed an observation card consisting of 15 items of teaching practices in consistence with the goals of the project. After confirming the reliability and stability of the observation card, it has been used with a sample of 32 teachers chosen randomly out of the society of the study. After collecting and analyzing data, the most important results were: 1- only one objective was achieved significantly; teacher's commitment to the ethics of dialogue with his pupils. 2- Four objectives were achieved with low degree; giving the chance to the pupils to practice thinking process. assigning tasks, to the pupils, which encourage self-learning. Giving the chance to the pupils to choose activities in accordance with their interests. Giving the chance to the pupils to choose activities in accordance with their needs. 3- The remaining objectives have been achieved in a medium degree. Thus, the overall average of having these goals by teachers was 1.86 out of 3. After presenting these results, the researcher discussed them and listed some recommendations such as: Giving consideration to improving teachers' and supervisors’ performance through qualitative methods which lead to achieving the goals of the Comprehensive Project for Developing Curricula and enables them to interact efficiently with its outputs. The researcher concluded his study with some suggestions hoping they will help to achieve the goals of the project
|
