تقويم أداء معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة في ضوء المعايير العالمية للتربية العلمية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الغامدي، سعيد عبدالله جار الله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alghamedi, Saeed A. |
| المجلد/العدد: | ع 104 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 170 - 221 |
| رقم MD: | 48761 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
313
| المستخلص: |
هدفت الدارسة إلي تحديد قائمة بالمعايير الواجب توافرها في أداء معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة في ضوء المعايير العالمية للتربية العلمية، والتعرف علي درجة ممارستهم لتلك المعايير. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي ( المسحي)، لبناء قائمة بالمعايير العالمية للتربية العلمية الواجب توافرها في أداء معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة، واستخدام بطاقتي الملاحظة والمقابلة كأداتين للتعرف علي درجة ممارسة معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة لمعايير التربية العلمية العالمية. وطبقت أداتي الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي1429هـ/1430هـ علي عينه من معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة بمنطقة الباحة وقد بلغت ( 32) معلماً بنسبة ( 40%) من مجتمع الدراسة الأصلي، وتوصلت الدراسة إلي عدة نتائج من بينها مايلي: • ممارسة معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة ( عينة الدراسة) لجميع المجالات في ضوء المعايير العالمية للتربية العلمية كانت بدرجة ( ضعيفة)، وبمتوسط حسابي ( 1.96)، وهذا أداء غير مرض. • ممارسة معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة ( عينة الدراسة) لمجال تخطيط التدريس في ضوء المعايير العالمية للتربية العلمية كانت بدرجة ( منعدمة)، وبمتوسط حسابي ( 1.74) . • ممارسة معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة ( عينة الدراسة) لمجالي تنفيذ التدريس، والتقويم والاستفادة من نتائجه في ضوء المعايير العالمية للتربية العلمية كانت بدرجة ( ضعيفة) وبمتوسط حسابي ( 1.95) ( 1.76) علي الترتيب. • ممارسة معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة ( عينة الدراسة) لمجال مهنية المعلم كانت بدرجة ( متوسطة)، وبمتوسط حسابي ( 2.56) . وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، يمكن تقديم التوصيات التالية: 1. التأكيد علي مؤسسات إعداد المعلمين لتبني معايير التربية العلمية العالمية في برامج ومناهج إعداد معلمي العلوم للمرحلة المتوسطة. 2. بناء برامج تدريبية لمعلمي العلوم الطبيعية القائمين علي رأس العمل لإكسابهم معايير التربية العلمية العالمية التي أكدت عليها الدارسة. 3. ضرورة اهتمام معلمي العلوم الطبيعية بتطوير أنفسهم في مجالات تخطيط التدريس وتنفيذه وتقويمه والاستفادة من نتائجه وبالتنمية المهنية المستمرة مدي الحياة التي أكدت عليها معايير التربية العلمية العالمية استجابة للاحتياجات المتطورة والمتجددة. 4. الاستفادة من أداتي الدراسة في بناء بطاقة لتقويم أداء معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة وطلاب التربية العلمية في تخصص العلوم بكليات التربية. 5. منح تراخيص مزاولة منة تدريس العلوم الطبيعية للمعلمين في ضوء تحقيقهم للمعايير العالمية للتربية العلمية |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
773387 808269 |
عناصر مشابهة
-
تقويم الاداء التدريس لمعلمي العلوم بالمرحلة الاعدادية في ضوء بعض المعايير الدولية المعاصرة
بواسطة: عبدالرحيم، المعتز بالله زين الدين محمد منشور: (2011) -
تقويم أداء معلم التربية الرياضية بالمرحلة الإعدادية بمحافظة قنا في ضوء المعايير القومية للتعليم في مصر
بواسطة: علي، عماد أبو القاسم محمد منشور: (2007) -
مدى إلمام معلمي العلوم بفلسفة العلم وتاريخه في ضوء بعض المتغيرات وعلاقته بالتقدير الاشرافي على أدائهم التدريسي
بواسطة: قادوس، علام اسماعيل حامد منشور: (2003) -
تقويم محتوى كتب العلوم الطبيعية في ضوء معايير "NGSS" من وجهة نظر معلمي ومشرفي العلوم بالمرحلة المتوسطة
بواسطة: المالكي، خالد بن مسفر منشور: (2022) -
الكفايات المهنية لدى معلمي ومعلمات العلوم بالمملكة العربية السعودية في ضوء الاتجاهات الحديثة للتربية العلمية
بواسطة: إسماعيل، مجدي رجب منشور: (2000)
