اللغة العربية المعاصرة والتعدد اللغوي والتنمية البشرية
| المصدر: | التعريب |
|---|---|
| الناشر: | المركز العربى للتعريب والترجمة والتأليف والنشر |
| المؤلف الرئيسي: | القاسمي، علي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 23, ع 45 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 57 - 68 |
| رقم MD: | 487827 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
53
| المستخلص: |
وخلاصة القول إن للتعدُّد اللغوي أنواعاً مختلفة منها ما ييسّر التنمية البشرية ويدعمها، منها ما يعرقل التنمية البشرية ويدمّرها. فالتنمية البشرية تتطلّب قيام مجتمع المعرفة القادر على إنجازها. ويتّسم مجتمع المعرفة بقدرته على تلقي المعلومات بسرعة وتمثُّلها الإبداع فيها وإنتاجها وتبادلها بيُسر. وهذا يستدعي وجود لغة فصيحة مشتركة يستعملها المجتمع في تبادل المعلومات وإنتاج المعرفة ونقلها. وهناك دراسات وبحوث كثيرة تثبت أن الأحادية اللغوية في المجتمع ضرورة لتحقيق التنمية البشرية وشرط من شروط المجتمع لصناعي، وأن تعدَّد لغاتِ تبادل المعلومات في البلاد هو من أسباب تنمية البشرية المتدنية، كما هو الحال في الدول الإفريقية، فاللغة هي وسيلة لتبادل المعلومات، كما أن العملة وسيلة تبادل السلع. فإذا تعددت العملات في البلاد الواحدة، تعرقلت عملية التبادل التجاري. إن الدول لتي حقّقت التنمية البشرية، مثل كوريا وفنلندة، تتولى نشر التعليم الجيد باللغة الوطنية المشتركة مع احتفائها باللغات الوطنية الأخرى وسعيها إلى تعلم اللغات الأجنبية المتنوعة. ولا تعهد هذه الدول بتربية أبنائها، قادة المستقبل، إلى مؤسّسات التعليم الأجنبية أو التجارية، ففي كوريا التي تحتل الرتبة 12 في سُلّم التنمية البشرية، مثلاً، يمنع القانون انخراط التلاميذ الكوريين في المدارس الأجنبية في كوريا. ولو كان استعمالُ لغاتٍ أجنبية في التعليم العام التعليم الجامعي يحقّق التنمية البشرية، لاحتلّت مصر العزيزة ذات الحضارة العريقة التي ينتشر فيها التعليم العام الأجنبي منذ أكثر من قرن وتتوفّر عاصمتها القاهرة وحدها على ثلاثين جامعة أجنبية وأهلية تدرّس بلغات أجنبية، الرتبة الأولى في سُلّم التنمية البشرية. ولكّنها تحتل مثل معظم البلدان العربية مع عميق الأسف – رتباً ما بعد 120 تقريباً في هذا السُّلّم، تتصدّر قائمة الدول المصدّرة للأدمغة والكفاءات العالية، ويُصنِّفها تقرير التنمية البشرية للبرنامج الإنمائي للأمم المتّحدة بين الدول ذات التنمية البشرية المتدنِّية. |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
753798 |
عناصر مشابهة
-
اللغة العربية المعاصرة والتعدد اللغوى والتنمية البشرية
بواسطة: القاسمي، علي منشور: (2014) -
التعدد اللغوي والتنمية البشرية
بواسطة: القاسمي، علي منشور: (2013) -
التعدد اللغوى والتنمية البشرية
بواسطة: القاسمي، علي منشور: (2012) -
افتتاحية
بواسطة: الحجمري، عبدالفتاح منشور: (2013) -
اللغة العربية بين التعدد اللغوي والتفعيل المعرفي
بواسطة: بورويس، ذهبية منشور: (2013)
