تصور مقترح لتطوير برامج تدريب موجهي التعليم الثانوي الفني
| المصدر: | مستقبل التربية العربية |
|---|---|
| الناشر: | المركز العربى للتعليم والتنمية |
| المؤلف الرئيسي: | حامد، حنان سيد محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السيد، على (مشرف), زاهر، محمد ضياء الدين (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج 20, ع 85 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 478 - 482 |
| ISSN: |
1687-3572 |
| رقم MD: | 488022 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
670
| المستخلص: |
إن التطور التكنولوجي السريع يجعل المهارات المطلوبة لسوق العمل تتقادم بسرعة، ولذلك لابد أن تكون العمالة التي يعتمد عليها الاقتصاد تتصف بالمرونة، والقدرة على التعديل والتغيير، واكتساب المهارات التي تستجد فى سوق العمل. ويتم ذلك عن طريق ربط التعليم بخطط التنمية لاسيما التعليم الثانوي الفني، وذلك لأنه يقوم بدور هام في تخريج العمالة اللازمة للنمو الاقتصادي، وهذا الدور الخطير للتعليم الثانوي الفني جعله مجالا للاهتمام من قبل الدراسات والأبحاث والمؤتمرات والندوات بالإضافة إلى صدور العديد من القوانين والقرارات الوزارية والنشرات المنظمة له من أجل تطوير مناهجه وتحسين مخرجاته. بالإضافة إلى أن التعليم الثانوي الفني يستحوذ على نسبة كبيرة من الاعتمادات المخصصة للتعليم نظراً لطبيعة الدراسة فيه، والتي يغلب عليها الجانب العملي والتطبيقي، كما أن التعليم الثانوي الفني أيضاً يجذب حوالي ثلثي الطلاب فى المرحلة الثانوية. ونظراً لهذه الأهمية التي يتمتع بها هذا النوع من التعليم فإنه يستلزم الاهتمام به وبطلابه ومعلميه والكوادر القائمة عليه، الموجهين وهم يمثلون عدداً كبيراً في تخصصاته الثلاث (زراعي –صناعي –تجاري) وإذا أحسن إعداد الموجهين الإعداد قبل الخدمة والتدريب المستمر أثناء الخدمة؛ فإن هذا ينعكس بدوره على مخرجات التعليم الثانوي الفني. والحاجة إلى التوجيه في التعليم الثانوي الفني أكثر من غيره، وذلك لأن عدداً كبيراً من معلمي التعليم الثانوي الفني غير مؤهلين تربوياً، وهم بحاجة إلى فهم المواقف التعليمية، وكيفية مواجهة مشكلاتها، وفهم الأهداف التعليمية، وكيفية تحقيقها، وغيرها من الأمور التي يحتاجها كل من المعلم حديث العمل بالتدريس أو المعلم صاحب الخبرة. بالإضافة إلى الوظائف الأخرى التي يقوم بها الموجهون ومنها التخطيط للمناهج وتطويرها وتقويمها واختيار الوسائل التعليمية والتسهيلات اللازمة لتنفيذها، وتقويم أداء المعلم وتدريبه، وتقويم أداء التلميذ والإفادة من نتائج البحوث التربوية، وربط المدرسة بالمجتمع المحلي. ونظراً لأهمية كل من التعليم الثانوي الفني والتوجيه الفني فيه لابد من الاهتمام بتدريب القائمين بوظيفة التوجيه حتى ينعكس هذا على مخرجات التعليم الثانوي الفني. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-3572 |
عناصر مشابهة
-
تقويم أهداف الكليات التقنية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر القيادات و أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الوهيبي، حمد بن ناصر حمد منشور: (2009) -
برنامج مقترح للأنشطة الفنية و أثره على تنمية الابداع الفني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، ريم إبراهيم ثابت منشور: (2006) -
تصور مقترح لتطوير التعليم الثانوى الفنى فى ضوء الاتجاهات العالمية الحديثة
بواسطة: ناصف، محمد يحيى حسين السيد منشور: (2019) -
تقويم برنامج تدريب موجهي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء الاتجاهات التربوية العالمية المعاصرة
بواسطة: مصطفى، ريهام عبدالونيس جودة منشور: (2008) -
فاعلية وحدة مقترحة في منهج الجغرافيا على ضوء التوجهات البيئية المعاصرة لتنمية الوعي البيئي لطلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: رمضان، عصام الشاذلي نعمان منشور: (2010)
