ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الشبكات الاجتماعية الإل...>مارك

فاعلية الشبكات الاجتماعية الإلكترونية في تطوير عملية التعليم والتعلم لدى طالبات كلية التربية في جامعة الملك سعود

المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الهزاني، نورة بنت سعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hazani, Noura bint Saud
المجلد/العدد: ع 33
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 129 - 164
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 488318
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجامعات و الكليات | طلاب الجامعات | السعودية | شبكات التواصل الاجتماعي | التعليم الالكتروني | جامعة الملك سعود | بناء المعرفة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04395nam a22002057a 4500
001 1355309
044 |b الإمارات 
100 |a الهزاني، نورة بنت سعود  |g Al-Hazani, Noura bint Saud  |e مؤلف  |9 178307 
245 |a فاعلية الشبكات الاجتماعية الإلكترونية في تطوير عملية التعليم والتعلم لدى طالبات كلية التربية في جامعة الملك سعود 
260 |b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية  |c 2013 
300 |a 129 - 164 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تهدف هذه الدراسة الميدانية إلى التعرف على واقع استخدام طالبات كلية التربية في جامعة الملك سعود للشبكات الاجتماعية في عمليتي التعليم والتعلم حيث ينظر لهذه التقنيات كأحد أقوى وسائل الجيل الثاني من التعلم الالكتروني. وتركز الدراسة على استخدام الشبكات الاجتماعية في تطور تعلم الطالبات ومدى اختلاف وجهة نظر الطالبات لفاعلية استخدام الشبكات الاجتماعية في عملية التعليم والتعلم باختلاف المتغيرات )التخصص_المستوى(. تم جمع البيانات وتحليلها لتوصل الى أن %73 من الطالبات يستخدمن الشبكات الاجتماعية بينما %27 من العينة لا تستخدمها. أتضح أيضا من خلال نتائج الدراسة أن %75.7 من العينة وجدت أن الشبكات الاجتماعية ساهمت في أثراء الحصيلة المعرفية في التخصص لديهن. كما أظهرت نتائج الدراسة مدى أهمية الشبكات الاجتماعية في التواصل وتكوين مجموعات بحثية وعلمية حيث أجمعت %87 من العينة على ذلك. وجدت %72 من العينة في الشبكات الاجتماعية الإلكترونية مصدرا لمعلومات علمية ومصادر بحثية. وخلصت الدراسة الى توصيات مهمة لتفعيل استخدام الشبكات الاجتماعية الإلكترونية في عملية التعليم والتعلم.  |b This field study aimed to identify the reality of the use social networks among students in the Faculty of Education at King Saud University. The Social Networks is seen as one of the most powerful technologies and means of the second generation of e-learning. This Study focuses on the effect of social networks on teaching and learning processes. Furthermore, this study focuses on the use of social networks in the evolution of students learning. And what is the student’s perspective on the effectiveness of social networks in the process of teaching and learning. This study looks at (specialization _ level of study) as dependent variables. Data were collected and analyzed to reach the conclusion of this study. The data shows 73% of students using social networks. The results of the study finds 75.7% of the sample agree on social networks have contributed to enrich student’s knowledge and skills. 87% of the sample agrees on the importance of social networks to communicate and collaborate in scientific research groups. A 72% of respondents finds social networking source of scientific information and research. The study concluded the recommendations of the task to activate the use of electronic social networks in the process of teaching and learning 
555 |a 778033  |a 742353  |a 670431  |a 751798  |a 772580  |a 803781  |a 792067  |a 795923  |a 670760  |a 699824  |a 763053  |a 763652 
653 |a الجامعات و الكليات   |a طلاب الجامعات   |a السعودية   |a شبكات التواصل الاجتماعي   |a التعليم الالكتروني   |a جامعة الملك سعود  |a بناء المعرفة  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |e International Journal For Research in Education, IJRE  |f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-abḥāṯ al-tarbawiyyaẗ  |l 033  |m ع 33  |o 0233  |s المجلة الدولية للأبحاث التربوية  |v 000  |x 2219-6064 
856 |u 0233-000-033-005.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 488318  |d 488318 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.