ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاستعداد للتعلم الالكتروني با...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الاستعداد للتعلم الالكتروني باستخدام الأجهزة النقالة : العوامل المؤثرة في نية طلاب الجامعات لاستخدام التعلم الالكتروني في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: “Get Ready to Mobile Learning”: Examining Factors Affecting College Students' Behavioral Intentions to Use M-Learning in Saudi Arabia
المصدر: المجلة الأردنية في إدارة الأعمال
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحجران، عمر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: اللوزي، ايناس (م. مشارك) , الدبعى، معتز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 10, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 111 - 128
DOI: 10.12816/0026186
ISSN: 1815-8633
رقم MD: 488859
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
نظريات التعلم | السعودية | طلاب الجامعات | التعلم الالكتروني | تكنولوجيا الاتصالات | الهواتف النقالة | تكنولوجيا التعليم | الوسائل التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعد التعلم الإلكتروني باستخدام الأجهزة النقالة طفرة جديدة في وسط تكنولوجيا التعليم؛ مما جعلها محط انتباه الجامعات والمؤسسات الأكاديمية في السنوات الأخيرة. ويهدف هذا البحث إلى إختبار العوامل الأساسية التي تؤثر في نية استخدام التعلم الإلكتروني باستخدام الأجهزة النقالة على أساس النظرية الموحدة للقبول واستخدام التكنولوجيا، واهمية هذه النظرية في مجال انظمة المعلومات. ولخدمة هذه الغاية تم وضع استبانة واعتمدت اداة أساسية لجمع المعلومات، وتم توزيعها واعتمادها اداة على عينة عشوائية مكونة من 300 من طلبة البكالوريوس وطلبة الدراسات العليا في المملكة العربية السعودية. تم تعبئة واستلام 215 نسخة قابلة للتحليل في هذه الدراسة. اظهرت النتائج أن عامل تحسين الاداء هو الاكثر تأثيراً على استخدام الطالب للتعلم الإلكتروني باستخدام الأجهزة النقالة في المستقبل وبعد ذلك يأتي عاملان هما: سهولة الاستخدام والتأثيرات الاجتماعية. والتسهيلات المتاحة ليست لها اثر ذو دلالة احصائية في استخدام التعلم الإلكتروني باستخدام الأجهزة النقالة، بالإضافة إلى أن النموذج المطور فسر ما نسبته 62.4% في نية استخدام التعلم الإلكتروني باستخدام الأجهزة النقالة لدى طلبة الجامعات. تعد نتائج هذه الدراسة مفيدة وذات أهمية بالنسبة للمسؤولين وصناع القرار في التعليم العالي، إذ إنها تكشف عن الجوانب التي يحتاج صناع القرار مراعاتها خلال تطبيق التعلم الإلكتروني باستخدام الأجهزة النقالة.

Mobile learning is a new innovation in the educational technology environment which has received a great deal of attention over the last few years. This paper aims at examining the main factors affecting the adoption intention of Mobile Learning (M-Learning) on the basis of the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) given the significance and power of such a theory in the field of Information Systems (IS). To this end, this paper follows a quantitative approach in which a survey questionnaire was developed and utilized as the main instrument for data collection. The questionnaire was distributed to a random sample of 300 undergraduate and postgraduate students in Saudi Arabia and 215 valid questionnaires were received. The results of this research show that Performance Expectancy is the main factor affecting students’ adoption intention to use M-Learning in the future. This is followed by Effort Expectancy and Social Influences factors respectively. Nonetheless, the results also show that Facilitating Conditions has no significant effect on the intention to use MLearning. Further, the findings show that the developed model explains 62.4% of the variance in the adoption intention to use M-Learning. The results of this study are considered fruitful for decision makers in higher education as they reveal important aspects that decision makers need to carefully deliberate when implementing M-Learning solutions.
ISSN: 1815-8633

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.