ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تدريس مادة القياس والتق...>مارك

صعوبات تدريس مادة القياس والتقويم في معاهد اعداد المعلمين والمعلمات في مدينة الموصل من وجهة نظر التدريسيين والطلبة

المصدر: مجلة دراسات موصلية
الناشر: جامعة الموصل - مركز دراسات الموصل
المؤلف الرئيسي: سليمان، وسماء صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 12, ع 41
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: تموز
الصفحات: 187 - 230
ISSN: 1815-8854
رقم MD: 490704
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
اتجاهات أعضاء هيئة التدريس | صعوبات التعلم | طرق التدريس | المناهج الدراسية | طلاب معاهد اعداد المعلمين | اتجاهات الطلاب | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04110nam a22002177a 4500
001 1360454
044 |b العراق 
100 |9 241402  |a سليمان، وسماء صالح  |e مؤلف 
245 |a صعوبات تدريس مادة القياس والتقويم في معاهد اعداد المعلمين والمعلمات في مدينة الموصل من وجهة نظر التدريسيين والطلبة 
260 |b جامعة الموصل - مركز دراسات الموصل  |c 2013  |g تموز 
300 |a 187 - 230 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف هذه الدراسة الى الكشف عن الصعوبات التي تواجه تدريس مادة القياس والتقويم في معاهد اعداد المعلمين والمعلمات من وجهة نظر التدريسيين والطلبة وبلغت عينه الدراسة الاساسية (٩) من تدريسي مادة القياس والتقويم في المعاهد الاربعة، وعينه الطلبة بلغت (١٠٠) طالب وطالبة من طلبة الصفوف الرابعة في معاهد اعداد المعلمين والمعلمات في مدينة الموصل، اعتمدت الباحثة الاستبانة اداة لتحقيق هدفي بحثها، واستعملت في معالجة البيانات احصائيا (معامل ارتباط بيرسون، والوسط المرجح، والوزن المئوي) وأسفرت الدراسة عن نتائج عدة اهمها ١- صعوبات مجال التدريسيين :-تركيز التدريسيين على الجانب النظري دون التطبيقي من المادة، قيام التدريسيين من غير الاختصاص بتدريس المادة، استعمال التدريسيين لاسئلة تقليدية لاختبارات الطلبة، لا يوجد دورات تطويرية في مجال التعليم، اما صعوبات مجال الطلبة :- ندرة المصادر والمراجع التي تعين الطالب على هذا القرار، عدم تناسب طول الاسئلة الاختبارية والوقت المخصص لها، لا يوضح التدريسيون اهداف المادة للطلبة.   |b  This study anms at identifying the problems of teaching measnrement and walyation in the teacher training institutes from the teachers and students perspectives. The sample of the stndy consists of nine teachers of measarement and evaluation in four institntes.The sample of students conists of one hundered female and male stndents of the fonrtg classes in the teacher training institute in mosul. The researcher adopted the questionnaire asn tool for achieving the two anms of the stndy Pensons correlation coefficient،the assumed medium ،and percentaye weight were statistically used for analyzing the data.The study concludes.The teachers'are teaching.The teachers' focus on the theoretical side of the material disregarding the experimental one. Teaching the material by non -specialist teachers. The use of outdated questions in testing students The lack of developing courses in teaching.NP The students' problems include، the rarity .l sources and references. the in corres pondencs hetween the length. l questions and the time allowed The lack of clarifying the clarity as for the purpose of the faught material.  
653 |a اتجاهات أعضاء هيئة التدريس  |a صعوبات التعلم  |a طرق التدريس  |a المناهج الدراسية  |a طلاب معاهد اعداد المعلمين  |a اتجاهات الطلاب  |a العراق 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 007  |f Mawṣiliyyaẗ dirāsāt  |l 041  |m  مج 12, ع 41  |o 1132  |s مجلة دراسات موصلية  |t Journal of Mosuli Studies  |v 012  |x 1815-8854 
856 |u 1132-012-041-007.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a AraBase 
995 |a IslamicInfo 
995 |a HumanIndex 
999 |c 490704  |d 490704 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.