| LEADER |
03320nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1360521 |
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 199252
|a تقي، أحمد باهض
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاستثمار في التعليم مدخل لدعم عملية التنمية الشاملة المستدامة مع إشارة خاصة للعراق
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - كلية الإدارة والاقتصاد
|c 2007
|
| 300 |
|
|
|a 65 - 83
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a إن من أبرز مظاهر التخلف الاقتصادي والاجتماعي هو ضعف الإمكانيات المادية وانخفاض مستوى الإمكانيات البشرية الضرورية لإحداث التنمية ويعد الاستثمار في التعليم المطلب الأساسي لتحقيق التنمية الاقتصادية والاجتماعية، وأن الاهتمام بتكوين القدرات البشرية عن طريق التعليم والتدريب بهدف اكتسابها المهارات والقدرات اللازمة للمشاركة في العملية التنموية والتي من خلالها يستمد النمو الاقتصادي مادته ويخفض مستوى الفقر، إذ يمكن تحقيق النمو الاقتصادي وتخفيف حدة الفقر من خلال التنمية والتي لا يمكن تحقيقها (التنمية) إلا من خلال الاهتمام بالتدريب والتعليم بكافة مراحله، فالشخصية المتعلمة لابد من أن تكون منتجة وتساهم في عملية التنمية، كما أن التعليم يتأثر بسياسات التنمية وبأولويات الاستثمار في مجال التنمية البشرية.من هذه المنطلقات الضرورية، ولدور التعليم الكبير في تطور المجتمع كانت محاور البحث، ولذلك فقد أشتمل البحث في محوره الأول على مدخلا شاملا عن الاستثمار في التعليم وتكوين رأس المال البشري، فيما يتطرق المحور الثاني إلى (توليفة الاستثمار في التعليم، تحقيق النمو الاقتصادي وتخفيف الفقر، التنمية الشاملة)، كما تناول المحور الثالث دور القطاع الخاص في التعليم وفقا لرؤية خاصة، أما المحور الرابع فقد ناقش إستراتيجية التعليم في العراق وسبل تحقيق التنمية الشاملة المستدامة، كما توصل البحث إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a الدول النامية
|a التنمية البشرية
|a العراق
|a التنمية المستدامة
|a التعليم
|a الاستثمار
|
| 700 |
|
|
|9 106621
|a الدعمي، هدى زوير
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 إدارة الأعمال
|6 Economics
|6 Business
|c 003
|e Al Gharee For Economics and Administration Sciences
|f Maǧallaẗ al-ġabī
|l 007
|m ع 7
|o 1149
|s مجلة الغري للعلوم الاقتصادية والإدارية
|v 000
|x 1994-0947
|
| 856 |
|
|
|u 1149-000-007-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 490737
|d 490737
|
