المصدر: | الأمن والحياة |
---|---|
الناشر: | جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية |
مؤلف: | هيئة التحرير (مؤلف) |
المجلد/العدد: | مج 30, ع 347 |
محكمة: | لا |
الدولة: |
السعودية |
التاريخ الميلادي: |
2010
|
التاريخ الهجري: | 1431 |
الشهر: | أبريل / ربيع الآخر |
الصفحات: | 26 - 35 |
ISSN: |
1319-1268 |
رقم MD: | 491116 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | HumanIndex |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
وخلص الباحث إلى التأكيد أن القيمة الحقيقية لتبني نظام كمي لقياس أداء أعضاء هيئة التدريس في الجامعات العربية بوجه عام تتمثل في كونه يسمح بإشاعة ثقافة المشاركة بديلا للتفرد وثقافة الحوار والاستماع للرأي الآخر بديلا للصمت وثقافة التنافس والتميز بديلا للجمود والركود . والاهم من كل ذلك يوفر الفرص للتجويد والتطوير طالما أن هناك مساء له وهناك متابعة وهناك مقارنة بين الأداء الجيد والأداء الأقل جودة وان الجامعة ستأخذ بالمعيار الإلهي العادل (... فمن يعمل مثقال ذرة خيراً يره ومن يعمل مثقال ذرة شراً يره) ٠٠ فغيابه عبر العقود والقرون الماضية يكاد يكون من بين الأسباب الهامة لهذا التردي الذي تعيشه منظماتنا ومجتمعاتنا من وجهة نظري المتواضعة. ولذلك نرى أن التغيير الذي ينبغي أن تشهده جامعاتنا العربية بشأن تقييم أعضاء الهيئة التدريسية يستلزم وقتاً وجهداً يكرس لنشر ثقافة التقييم والقياس وغرس قيم الموضوعية والنزاهة والشفافية وتقبل النقد واستقبال النتائج بروح رياضية ويمنطق عقلاني هدفه التطوير لا التنكيل أو التحقير.. وأن يتم ذلك عبر مراحل زمنية يتم خلالها التوعية والتثقيف ثم التجريب والتطبيق التمهيدي وإعادة النظر بما يكتشف من ثغرات وعيوب قبل أن يصبح نظاماً متميزاً. وأن يكون لأعضاء هيئة التدريس ولممثلي الطلبة ولرؤساء الأقسام العلمية رؤيتهم وموافقتهم عليه. |
---|---|
ISSN: |
1319-1268 |