| المستخلص: |
إن درس التربية الرياضية وخاصة فـي المـدارس الابتدائيـة وبمرحلتيهـا الأولـى أصـبح روتينيـا لكـل مـن المعلـم والتلميـذ ويؤدى بغض النظر عن الفائدة منه مما حال دون تحقيق أهداف الدرس وبجميع أقسامه وخاصة القسم الإعدادي منه وبالتالي فهو إهدار للوقت، وبمحاولة لإيجاد البديل الذي يحقق الهدف من الدرس وقع الاختيار على توظيف جمناستك الموانع في القـسم الإعدادي من الدرس ومعرفة تأثيره في بعض القدرات البدنية ومستوى الذكاء. وقد اجري البحث على مجتمع مـن تلاميـذ الـصف الخامس الابتدائي والبالغ عددهم (١١٧) تلميذا، وقد تم اختيار (٤٠) تلميذا منهم بشكل عشوائي ليمثلوا عينة البحث، وقد تم تقسيم العينة عشوائيا إلى مجمـوعتين (تجريبيـة وضـابطة) وبواقـع (٢٠) تلميـذا لكـل مجموعـة وتـم اسـتخدام عـدد مـن التمرينـات البدنية مع أدوات عديدة ومتنوعة (جمناستك الموانع) نفذت في القسم الإعدادي من الدرس مع أفراد المجموعة التجريبيـة ولمـدة (٨) أسابيع وبواقع وحدتين أسبوعيا. أما المجموعة الضابطة فقد اسـتخدمت التمرينـات البدنيـة التقليديـة (بـدون أدوات) وللفتـرة نفسها. أظهرت النتائج إن كلا المجموعتين تأثرت ايجابيا في تطوير بعض عناصر اللياقة البدنية ومستوى ذكاء التلاميذ، وكـان هناك تفوقا واضحا للبرنامج المقترح (جمناستك الموانع) على البرنامج التقليدي في تطـوير هـذه العناصـر ومـستوى الـذكاء. وقـد أوصـى البـاحثون باعتمـاد هـذا النـوع مـن الجمناسـتك والتنـوع فـي اسـتخدام الأجهـزة والأدوات مـن اجـل زيـادة رغبـة التلاميـذ فـي المشاركة
The physical education lecture especially in the primary schools (ist and 2nd levels) became routinly done with out benefit and with no aim in all its parts especially its preparation part. The researchers put aproposed program for hurdle gymnastic as an alternative to reach theaim of the lessen, and to know its effect on some of the physical variables and skill preformance the research was done on (117) primary school students society ,and then (40) students of this society was choosen randomly as asample. (20 students as experimental group and 20 students as a control group. The researchers used anumber of physical exercises and hurdle gymnastic tools. The preparation part of the lessen was done on the experimental group (2 units weeklly for 8 weeks) while the control group used the usual physical exercises (with out tools) and with the same period. The results showed that both 2 groups developed positivly in the physical variables and talent level, but there was aclear superiority for the proposed program (hurdle gymnastic) on the usual physical exercises program. The researchers recommends this type of gymnastic and to use different tools to increase the interest of sharing in the lessen.
|
