العنوان بلغة أخرى: |
The Popular Children's Songs in Jordan, and Their Symbolic Implications |
---|---|
المصدر: | المجلة الأردنية للفنون |
الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
المؤلف الرئيسي: | شرقاوي، صبحي إبراهيم (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | البشير، أكرم عادل عبدالله (م. مشارك م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج 6, ع 2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الأردن |
التاريخ الميلادي: |
2013
|
الصفحات: | 175 - 198 |
رقم MD: | 492285 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | HumanIndex |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد الدلالات الرمزية في أغاني الأطفال الشعبية في الأردن ،ولتحقيق ذلك قسم الباحثون الدلالات الرمزية لأغاني الأطفال وألعابهم إلى دلالات دينية، واقتصادية، واجتماعية، وتربوية وميتافيزيقية، ووطنية. وأشارت النتائج إلى أن أغاني وألعاب الأطفال تحمل دلالات محددة، وأن بعضًاً من هذه الأغاني يركز على إبراز اللحن الموسيقي أكثر من اهتمامه إبراز المعنى ،وهذه المعاني والدلالات نابعة من واقع الحياة الاجتماعية والدينية، ومستوحاة من الموروث الشعبي والبيئة الاجتماعية المحيطة. فضلا عن الدور البارز للظروف الاقتصادية والسياسية في تعلق الأطفال بنماذج معينة من الأغاني والألعاب، الدالة على حدث أو قصة مرتبطة به. وفي ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات. This study aimed to determine the symbolism of the popular children's songs in Jordan. To achieve this, the researchers divided the symbolic implications of children songs into the religious, economic, social, educational, metaphysical and national. The results indicated that the children`s songs and games have specific implications, although some of the songs focus on highlighting the melody more than the meaning. These meanings and implications stem from the actual social and religious life, and are inspired by the Jordanian heritage. It was also found that economic and political conditions play aprominent role in the child`s attachment to specific types of songs and games. In light of these findings the study concluded with a number of recommendations. |
---|---|
البحث عن مساعدة: |
776687 812873 |