ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استخدام اشكال توزيع المهام...>مارك

اثر استخدام اشكال توزيع المهام في مجاميع التعلم التعاوني في اكتساب فن اداء بعض مسكات المصارعة الحرة

العنوان بلغة أخرى: Effect of Using Tasks Distribution Formats among Cooperative learing Groups for Aquiring Performance of some free style Wrestling holds
المصدر: مجلة الرافدين للعلوم الرياضية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: مطرود، حازم أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 19, ع 60
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 238 - 260
ISSN: 1993-9345
رقم MD: 492500
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم التعاوني | فن الاداء | المصارعة الحرة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06991nam a22002177a 4500
001 1364554
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 317235  |a مطرود، حازم أحمد  |e مؤلف 
245 |a اثر استخدام اشكال توزيع المهام في مجاميع التعلم التعاوني في اكتساب فن اداء بعض مسكات المصارعة الحرة 
246 |a Effect of Using Tasks Distribution Formats among Cooperative learing Groups for Aquiring Performance of some free style Wrestling holds 
260 |b جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية  |c 2013 
300 |a 238 - 260 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الكشف عن اثر استخدام اشكال توزيع المهام على مجاميع التعلم التعاوني في اكتساب فن أداء بعض مسكات المصارعة الحرة، واستخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته وطبيعة البحث، وتكون مجتمع البحث من طلاب السنة الدارسية الثالثة في كلية التربية الرياضية– جامعة الموصل للعام 2011- 2012 والبالغ عددهم (143) طالبا، أما عينة البحث فقد تكونت من طلاب شعبتين (ج- د) تم اختيارهم عشوائيا من اصل (5) شعب وبواقع (16) طالب لكل شعبة ولوزن (66 كغم)، وقسمت العينة الى أربع مجاميع تجريبية، اذ استخدمت المجموعتين التجريبيتين الاولى والثانية احدى اشكال توزيع المهام في مجاميع التعلم التعاوني بأداء المهارة كاملة، اما المجموعة الثالثة والرابعة استخدمت احدي أشكال توزيع المهام في مجاميع التعلم التعاوني بأداء المهارة بالتجزئة، واستغرق تنفيذ البرنامج (8) اسابيع بمعدل وحدتين تعليميتين للمجموعتين، زمن الوحدة التعليمية (90) دقيقة، وتم الاعتماد على اختبارات مقننة لتحقيق أهداف البحث وبعد إجراء الاختبارات ومعالجتها إحصائيا، توصل الباحث إلى الاستنتاجات آلاتية : \ - اثبتت فاعلية استخدام اشكال توزيع المهام في مجاميع التعلم التعاوني في اكتساب فن أداء بعض مسكات \ المصارعة الحرة. \ - اثبتت فاعلية المجموعة التجريبية الاولى التي استخدمت احدى اشكال توزيع المهام في مجاميع التعلم التعاوني بأداء المهارة كاملة باستخدام التشكيل الذاتي (الحر) والتشكيل الموجه (المنظم) في المجاميع الاخرى التي استخدمت أداء المهارة بالتجزئة في اكتساب فن أداء بعض مسكات المصارعة الحرة. \ - اثبتت فاعلية المجموعة التجريبية الاولى التي استخدمت احدى اشكال توزيع المهام في مجاميع التعلم التعاوني بأداء المهارة كاملة باستخدام التشكيل بالشكل الذاتي (الحر) في المجاميع الاخرى التي استخدمت أداء المهارة بالتشكيل بالشكل الموجه (المنظم) في اكتساب فن أداء بعض مسكات المصارعة الحرة. \ واوصى الباحث: \ - ضرورة التأكيد على استخدام احد اشكال توزيع المهام في مجاميع التعلم التعاوني بأداء المهارة بصورة كاملة اثناء تعليم الطلاب المهارات الحركية على بعض الفعاليات الرياضية . \ - ضرورة التأكيد على استخدام احد اشكال توزيع المهام في مجاميع التعلم التعاوني بأداء المهارة بالتشكيل بالشكل الذاتي (الحر) اثناء تعليم الطلاب المهارات الحركية على بعض الفعاليات الرياضية.  |b The study aimed at being acquainted with the effects of using tasks distribution formats among cooperative learning groups for acquiring performance of some free style wrestling holds. The Experimental method was used since it is convenient to the nature of the study. The society of the study included (143) students of the third stage of the sport education college University of Mousl at academic year 2011-2012. The sample included (5) classes with 16 students each. The sample divided into four experimental groups. The First and Second groups used one of the tasks distribution format among cooperative learning groups for complete skill. The Third and fourth groups used one of the tasks distribution formats among cooperative learning groups for partial skill. The program for every group lasted (8) weeks with (2) learning sessions . The time of the tearing session was (90) minutes. Standardized tests were adopted to achieve the study objectives . After concluding the tests and processing them statistically, the study concluded the following: \ 1-\ Teaching by using tasks distribution formats among cooperative learning groups had contributed in acquiring the performance of some free style wrestling holds. \ 2-\ The first Experimental group , used one of the tasks distributions formats among cooperative learning groups for complete skill, had proved an efficiency compared to the other experimental groups which used the partial skill for acquiring the performance of some free style wrestling catches. \ 3-\ The first Experimental group , used one of the tasks distributions formats among cooperative learning groups with Auto(loose) format of the skill, had proved an efficiency compared to the other experimental groups which used the directed (systematic) format of the skill to acquire the performance of some free style wrestling holds. \ The study recommended the following: \ -It is necessary to use one of the tasks distribution formats among cooperative learning groups for complete skill while learning motor skills for students. \ -It is necessary to use one of the tasks distributions formats among cooperative learning groups for Auto(loose) format while learning motor skills for student. 
653 |a التعلم التعاوني  |a فن الاداء  |a المصارعة الحرة 
773 |4 علوم الرياضة  |6 Sport Sciences  |c 010  |f Maǧallaẗ al-rāfidayn li-l-ʻulūm al-riyāḍiyyaẗ  |l 060  |m  مج 19, ع 60  |o 1128  |s مجلة الرافدين للعلوم الرياضية  |t Al Rafidain Journal of Mathematical Sciences  |v 019  |x 1993-9345 
856 |u 1128-019-060-010.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 492500  |d 492500 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.