تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > نماذج إستراتيجية للإرشاد النفس...>الوصف

نماذج إستراتيجية للإرشاد النفسي في المؤسسات التربوية

المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: فرشان، لويزة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Farshan, Louisa
المجلد/العدد: ع 4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: يونيو
الصفحات: 54 - 70
DOI: 10.35156/1192-000-004-004
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 493257
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشاكل الاجتماعية | الجزائر | المؤسسات التعليمية | الإرشاد النفسي | التوافق النفسي | التوافق الاجتماعي | الاضطرابات النفسية | السلوك | المشاكل التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: إن المدرسة باعتبارها نسقا مفتوحا،فهي تؤثر وتتأثر بالمجتمع وبكل التحولات والتغيرات التي تحدث له ،وبالتالي يتأثر التلميذ بالمحيط الخارجي وكل ما يصاحبه من مشاكل دون أن ننسى العقبات الموجودة بالبيئة المدرسية مما يتولد عنه من مشكل سوء التوافق مؤثرا بذلك على الصحة النفسية واتزانه، وبالتالي على سلوكياته وبمدرسه .كما تلعب بعض العوامل والأسباب على تذبذب الحياة المدرسية ،وبالتأثير على المناخ النفسي الاجتماعي للتلميذ ،فيصبح مجبرا على التوجه للمرشد النفسي التربوي. ومن هنا يتضح أهمية التخطيط لعملية الإرشاد النفسي في بالمؤسسات التربوية بطرق محكمة وفعالة قائمة على أسس علمية .. وعليه يتوجب قبل إجراء العملية الإرشادية التقيد ببعض الشروط وإتباعها بدءا بالميدان النظري الذي يرتكز عليه البرنامج وهكذا يرتكز البرنامج خلال عملية التخطيط على عدة جوانب منها : الأهداف المطلوب تحقيقها ،والطرق المعتمد عليها ،والتصميم البحثي وطبيعة المسترشد وخصائصه،والإجراءات التنظيمية لتنفيذ البرنامج ،وتنتهي العملية بمرحلة التقييم.

Counsellors have responded operationally by promoting research according. Diagnostics for used up on the urging phenomena such as attainment and learning difficulties. These leads to a linking bridge with whom it may concern, hence, peer groups, sub-cultures interactions are the crucial issues to reach the initial cues to develop a full understanding of the impeding problems like hyperactivity or violence in schools.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.