ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى فاعلية مناهج كلية العلوم ا...>الوصف

مدى فاعلية مناهج كلية العلوم التربوية بالجامعة الأردنية في تأهيل طالبات التربية العملية لتوظيف المهارات الحياتية المهنية في العملية التدريسية

المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: الشوا، هلا محمد حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 10
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 19
DOI: 10.12816/0008832
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 493906
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريب المعلمين قبل الخدمة | الأردن | الجماعة الأردنية | كلية العلوم التربوية | المناهج الدراسية | الطلاب المعلمون | المهارات الحياتية | المهارات التدريسية | التقييم التربوي | التدريب المهني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف إلى مـدى فاعليـة مناهج كلية العلوم التربوية بالجامعة الأردنية في تأهيل طالبات التربيـة العمليـة في توظيـف المهارات الحياتية المهنية في العملية التدريسـية أثناء التربية العمليـة في ريـاض الأطفـال والمدارس. تم اختيار عينة الدراسة من طالبـات كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية اللواتي يطبقن في المدارس في الفصل الدراسي الثاني من العام الجـامعي 2010/2011م وعـددهن(106) طالبة. تم بناء استبانة مكونـة مـن مجموعة من الفقرات التي تعكس أهم المهارات الحياتية المهنية التي تسـتخدمها الطالبـات في التدريس أثناء التربية العملية في رياض الأطفال و المدارس وأظهرت نتائج الدراسة أن هنـاك نقص واضح في مستوى اكتساب الطالبـات للمهارات الحياتية المهنية التي تحتاجها في العملية التدريسية أثناء التربية العملية في رياض الأطفال و المدارس. كما أظهرت النتائج عدم وجـود فروق دالة إحصـائيا في مسـتوى اكتسـاب الطالبات للمهارات الحياتية المهنية بين طالبات تخصص تربية الطفل وطالبات تخصص معلـم الصف.

This study aimed at investigating the effectiveness of curricula of the educational sciences faculty at the University of Jordan of pre-service teachers' preparation in implementing professional life skills in teaching at kindergartens and schools. The sample consisted of (106) pre-service female teachers from the faculty of educational sciences at the University of Jordan who were enrolled in the practicum course during the second semester of 2010/2011. The findings indicated that the effectiveness level of the curricula of the educational sciences faculty for pre-service teachers' preparation in implementing professional life skills in teaching at kindergartens and schools was low. Furthermore, there was no statistical significant difference in the effectiveness level of the curricula of the educational sciences faculty for pre-service teachers' preparation in implementing professional life skills in teaching at kindergartens and schools between early childhood pre-service teachers' perspectives and classroom pre-service teachers' perspectives. \
ISSN: 1112-9263
البحث عن مساعدة: 760529

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.