| LEADER |
05072nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0224083 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0008837
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a العمري، جمال فواز
|g Al-Omari, Jamal Fawaz
|e مؤلف
|9 147138
|
| 245 |
|
|
|a مدى وعي طلبة الجامعات الأردنية الرسمية للمهارات الحياتية في ضوء الاقتصاد المعرفي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
|c 2013
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 103 - 128
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى مدى وعي طلبة الجامعات الأردنية الرسمية للمهارات الحياتية التي يحتاجونها في ضوء مبادئ الاقتصاد المعرفي، حيث تكونت عينة الدراسة من (797) طالب وطالبة من طلبة الجامعات الأردنية من العام الدراسي 2010/2011 ، وللحصول على البيانات جرى استخدام استبانة خاصة تكونت من (40) فقرة موزعة على ست مجالات تمثل بعض للمهارات الحياتية في ضوء مبادئ الاقتصاد المعرفي وهي مهارات: (مهارات التواصل الخاصة بالعلاقات بين الأشخاص، مهارات التفاوض/الرفض، التقمص العاطفي (تفهم الغير والتعاطف معه) التعاون وعمل الفريق، مهارات صنع القرار وحل المشكلات مهارات التفكير الناقد مهارات التعامل وإدارة الذات، مهارات إدارة المشاعر، مهارات إدارة التعامل مع الضغوط مهارات لزيادة المركز الباطني للسيطرة، وجرى استخدام المتوسطات والنسب المئوية واختبار (ت) للإجابة عن أسئلة الدراسة وقد أظهرت النتائج ما يلي: \ 1-\ جاءت مهارات العمل الجماعي في المرتبة الأولى من بين المهارات قيد الدراسة. \ 2-\ أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات الطلبة تبعا لمتغير المستوى الدراسي فأظهرت النتائج تفوق طلبة السنة الرابعة في درجة وعيهم للمهارات الحياتية الاقتصاد المعرفي على الطلبة الذين لا يدرسون المساقات التي تتضمن مهارات الاقتصاد المعرفي، وأخيرا توصي الدراسة بدمج لمهارات الحياتية الاقتصاد المعرفي جميع المساقات الجامعية\
|b The study aimed to identify the extent of awareness of the official Jordanian university students life skills they need in the light of the principles of the knowledge economy, where the sample consisted of (797) students from the university students in the academic year 2010/2011, was obtained through the use of data from the questionnaire formed a private from (40) items distributed on six areas represent some of the skills of life in the light of the principles of the knowledge economy, skills (communication skills of interpersonal, negotiation skills / rejection, empathy (understanding of others and sympathy with him) cooperation and team work, decisionmaking skills and solve problems, critical thinking skills interpersonal skills and selfmanagement, emotion management skills, management skills to deal with the pressure to increase the skills of the center of the internal control, was the use of averages, percentages, and t-test to answer the questions of the study results showed the following: \ 1\ - Teamwork skills came in first place and came out of the skills under study. \ 2\ - The results revealed statistically significant differences in the responses of students depending on the variable-level academic results revealed more than fourth year students in the degree of their awareness of life-skills knowledge economy on the students who are studying courses that include skills, knowledge economy and, finally, the study recommends the integration of life skills knowledge economy universities courses university. \
|
| 555 |
|
|
|a 789576
|
| 653 |
|
|
|a أسلوب حل المشكلات
|a الأردن
|a الجامعات والكليات
|a طلاب الجامعات
|a المهارات الحياتية
|a اقتصاديات المعرفة
|a مهارت التفكير
|a التفكير الناقد
|a التوافق الاجتماعي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|f Dirāsāt nafsiyaẗ wa tarbawiyaẗ
|l 010
|m ع 10
|o 1192
|s مجلة دراسات نفسية وتربوية
|t Journal of psychological and educational studies
|v 000
|x 1112-9263
|
| 856 |
|
|
|u 1192-000-010-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 493940
|d 493940
|
