| المستخلص: |
تبلورت مشكلة البحث الحالي في الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما هو واقع التعليم المفتوح بالتعلم عن بعد من وجهة نظر طلبة جامعة القدس المفتوحة". ولتحقيق أهداف البحث، استخدمت الباحثة استبانة خاصة بأغراض الدراسة تم تقسيمها إلى ستة مجالات، هي على التوالي: (ومهارة استخدام جهاز الحاسوب، مهارة استخدام الإنترنت، ومهارة التواصل الإلكتروني مع الجامعة، مهارة استخدام الوسائط التعليمية الإلكترونية، ومهارة تبادل الخبرات إلكترونيا مع الزملاء، والقدرة على دراسة المقررات الإلكترونية)، وتم تطبيقها على عينة طبقية عشوائية، بعد استخراج دلالات الصدق والثبات لها. ومثلت ما نسبته 11% من المجتمع الأصلي (طلبة جامعة القدس المفتوحة في منطقة سلفيت التعليمية). وأشارت أهم النتائج إلى تميز الذكور عن الإناث في استخدام المهارات والتقنيات اللازمة للتعلم وفق أسلوب التعليم الإلكتروني، لصالح برنامج العلوم والتكنولوجيا، وتبين ان هناك ارتباطاً موجبا بين التعلم إلكترونيا و مهارة الطالب في استخدام جهاز الحاسوب والانترنت وقدرته على التواصل إلكترونيا مع الجامعة عبر البوابة الإلكترونية، وقدرته على دراسة المقررات الإلكترونية. وخلصت النتائج أيضاً إلى أنه لا علاقة تربط بين التعليم الإلكتروني وقدرة الطالب على تبادل الخبرات إلكترونيا بينه وبين وزملائة
problem: What are The effects of technical, psychological and understanding obstacles in electronic teaching efficiency for the students of Alquds Open University followed by the two variable: the gender and academic program? In order to achieve the research aims, the researcher has used a private question - er for the study purpose which has been divided into three scopes as are followed: (the understanding obstacles, technical obstacles, psychological obstacles), it has been practiced on a random class, after the extraction the truism and stability for it. It re - resents the percentage of 11% from the genuine society (the students of electronic courses in the university at Salfeet Educational Region) The most important results indicated to: most of the students appeared for them medium level from difficulties related to the understating the electronic course, understanding its aims in order to provide the enough experience for them in electronic learning style, it shows in that scope that the students undergo for achieving the activities which are accompanied with the electronic course. The study shows that there is an increase in students anxious at the time of registering the electronic course for the purpose of how to su - ceed in it, in addition to their astonishment in a moderate degree when it is required to answer on the electronic activities. It appears that the university supporting the students electronically in many ways and if they are in their lower level, it offers the technical support to its students. The study shows that the gender is not one of the e - fective obstacles, the results summarized that the students of social and family fields have more tackles mainly on their ability to go with the requirements of electronic learning compared with the students of science administration.
|
