| المستخلص: |
تعد المساهمة الفكرية لأعضاء هيئة التدريس من أهم عوامل ومقاييس التقدم والتطور العلمي في العديد من الدول المتقدمة كما يعد الارتقاء بمستوى هذه المساهمة من أوجب واجبات الجامعات في تلك الدول، أما في السودان فأن هناك العديد من العوامل التي تؤثر على الجامعات وتحول بينها وبين أداء هذا الواجب، لذلك ظلت مستويات المساهمة الفكرية متواضعة، تحاول هذه الدراسة التعرف على مستوى تلك المساهمة والعوامل المؤثرة عليها، ومن ثم تقديم بعض المقترحات التي تسهم في تطوير هذه المساهمة وتنميتها، ولقد تم اختيار كل من: جامعة الخرطوم، وجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، وجامعة أم درمان الإسلامية، وجامعة النيلين، وجامعة الزعيم الأزهري من الجامعات الحكومية بولاية الخرطوم لإجراء هذه الدراسة باعتبارها ذات طبيعة متشابهة، كما تم اختيار الكليات المشتركة بين هذه الجامعات لتكون محلا للدراسة وهي: كليات: الهندسة، والزراعة، والمختبرات الطبية، والتربية، والتجارة والدراسات الاقتصادية والاجتماعية، وقد اعتمدت الدراسة على منهج المسح الوصفي التحليلي لعينة طبقية عشوائية من أعضاء هيئة التدريس العاملين بتلك الكليات في درجة الأستاذ المساعد، والأستاذ المشارك، والأستاذ، وقد افترضت الدراسة:- 1. أن هنالك تدني في مستوى المساهمة الفكرية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السودانية. 2. أن هذا التدني في مستوى المساهمة الفكرية لا تربطه علاقة بنوع وحجم التدريب الذي تقدمه الجامعات لأعضاء هيئة التدريس. وقد توصلت الدراسة إلى أن هناك تدني في مستوى المساهمة الفكرية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السودانية، حيث أوضحت أن ما يفوق ثلثي المبحوثين من أعضاء هيئة التدريس كانت مساهمتهم متدنية، كما أوضحت وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين المساهمة الفكرية لأعضاء هيئة التدريس وبعض أنواع الدورات التدريبية وحجم التدريب الذي تقدمه تلك الجامعات. وعليه توصي الدراسة بالسعي الجاد والعمل الدؤوب لرفع مستوى المساهمة الفكرية لأعضاء هيئة التدريس، والعمل على تذليل كل ما يعيقها من صعوبات، وبالأخص توفير المال اللازم، وتوسيع الفرص التدريبية لهم، والتوسع في تبادل الخبرات مع الجامعات الإقليمية والأجنبية.
The board of teacher's mental attribution is considered to be one of the most important factors in the scientific growth and progress in most of the developed countries as the developing of this attribution is considered to be the most vital duty for universities in those countries, but in Sudan the situation is different as there are more than one reason which influence universities and stand as a hurdle between them and the ability of achieving this attribution so that's why it's really weak. This research is trying to figure the level of this attribution and what are the factors which affect on it, as to suggest some ways for developing this attribution. The following universities have been chosen to the area of study and they are :Khartoum university, Sudan university for science and technology, Alneileen university, Omdurman Islamic university and Alzaiem Alazhari university ,as they are all governmental universities which have a similar nature, as the shared colleges between these universities have been chosen to apply the study and they are , engineering faculties , agriculture ,medical laboratory , education, trade, economical and social studies faculties!! The research has applied the analyzing descriptive surveying methodology in a random sample teachers who are working for those colleges as teachers assistants, cooperative teacher and lecturer and the study has assumed the following hypotheses: • The mental attribution of teachers on these universities is very weak • The weakness of teachers attribution is not related to the adequate training which is offered by these universities to their staff The study has finally resulted in the fact that The mental attribution of teachers is very weak in Sudanese universities as it has been noticed that more than two thirds of the sample were having a very weak attribution, as the study has also found out that there is a relation with a statistic indicator between the teachers mental attribution and some training courses which are offered to as it's also related to the quantity and quality of this training which is offered by universities. The research is recommending the seriousness and hard work to improve the teacher's mental attribution, as it's recommending the facilitation of any problems which might influence the attribution specially the money, the research is also recommending offering more opportunities and exchange in experiences with other universities both regional and foreign
|
