فعالية التعلم الذاتي من خلال البرامج الحاسوبية المصممة في تحسين التعليم
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أم درمان الإسلامية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الحموى، انتصار إسماعيل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Hamwi, Intsar Ismail |
| المجلد/العدد: | ع 10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 13 - 44 |
| رقم MD: | 496719 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
150
| المستخلص: |
يتسم العصر الذي نعيشه اليوم بالسرعة والتقنية والعولمة فقد دخلت التقنية من كل مجال من مجالات الحياة، سواء الحياة الإدارية أو الاقتصادية والاجتماعية، بينما الدول التقنية المتقدمة قطعت شوطاً كبيراً في الرقي والتقدم، وما زلنا نحن اليوم في البلاد النامية السائرة على طريق التقدم مازلنا نعاني من عجز كبير في العملية التعليمية التي لا يخفى على أحد بأنها الأداة الأكثر فاعلية والعصا السحرية التي تنقل المجتمع إلى ميادين النجاح والتقدم. تكمن أهمية البحث في أهمية التعلم الذاتي والدور الكبير الذي يمكن أن يلعبه في سبيل تطوير العملية التعليمية والتركيز على المتعلم في العملية التعليمية وجعله هو المحور فيه. يهدف البحث إلى التعرف إلى مدي تأثير التعليم المبرمج على تحصيل الطلبة ورفع مستواهم العلمي، والتعرف إلى مدى تأثير ضعف تأهيل المعلمين وإعدادهم في توجهاتهم نحو التعليم بالحاسوب وكذلك التصرف إلى ما إذا كان للمستوى الاقتصادي للطلبة دور في توجهاتهم نحو التعلم بالحاسوب. يجيب البحث على الأسئلة التالية: ١. ما هو أثر التعليم المبرمج على التحصيل الدراسي؟ ٢. ما هو إثر الأعداد الكبيرة للتلاميذ في المدرسة على محاولة إدخال نظام الحاسوب بشكل واسع في التعلم؟ ٣. ما أثر ضعف تأهيل المعلمين على توجهاتهم نحو التعلم بالحاسوب؟ ٤. ما هو أثر انخفاض المستوى الاقتصادي للطلبة على توجهاتهم للتعلم بالحاسوب. طبق البحث في مدينة دمشق-كلية التربية على 30 طالب وطالبة في شهر كانون الأول. أداة الدراسة استبانة تحوي 20 بنداً وكل مجموعة من البنود تخدم سؤالاً من أسئلة البحث. أشارت النتائج إلى؛ ١. أن للتعليم المبرمج أثر إيجابي على التحصيل الدراسي وتحسين العملية التعليمية نتيجة للمزايا العديدة التي يتمتع بها التعليم المبرمج. ٢. إن إعداد التلاميذ الكبيرة لها أثر سلبي على محاولة إدخال نظام التعليم بالحاسوب بشكل واسع في التعليم. ٣. إن لضعف تأهيل المعلمين ليستجيبوا لاستخدام التقنيات دور كبير في عدم توجهاتهم نحو التعليم بالحاسوب. ٤. للعامل الاقتصادي دور كبير في عدم توجهات التلاميذ نحو التعليم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية أسلوب التعليم الذاتي باستخدام الحقائب الإلكترونية في إكساب بعض مهارات برنامج الفوتوشوب لطالبات كلية التربية بالإحساء (الاقسام الادبية)
بواسطة: خليفة، زينب محمد حسن منشور: (2006) -
كيف نوظف التقنية الحديثة في تعليم وتعلم الرياضيات ؟
بواسطة: سرور، علي إسماعيل منشور: (2010) -
تقنيات التعليم هل تؤدي إلى تحسين نوعية التعليم ؟
بواسطة: عماد الدين، منى مؤتمن منشور: (1990) -
فعالية تدريس الكيمياء بمساعدة الحاسوب في التحصيل وتنمية الاتجاه نحو التعلم الذاتي والدافع للإنجاز لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: يوسف، محرز عبده منشور: (2002) -
أثر اختلاف نمط التفاعل في نظام إدارة بيئات التعلم الالكترونية مودل Moodle على كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية بقنا
بواسطة: علي، أكرم فتحي مصطفى منشور: (2011)
