| LEADER |
04323nam a22001937a 4500 |
| 001 |
1374891 |
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 99185
|a الحموى، انتصار إسماعيل
|g El-Hamwi, Intsar Ismail
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية التعلم الذاتي من خلال البرامج الحاسوبية المصممة في تحسين التعليم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم درمان الإسلامية - كلية التربية
|c 2011
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 13 - 44
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يتسم العصر الذي نعيشه اليوم بالسرعة والتقنية والعولمة فقد دخلت التقنية من كل مجال من مجالات الحياة، سواء الحياة الإدارية أو الاقتصادية والاجتماعية، بينما الدول التقنية المتقدمة قطعت شوطاً كبيراً في الرقي والتقدم، وما زلنا نحن اليوم في البلاد النامية السائرة على طريق التقدم مازلنا نعاني من عجز كبير في العملية التعليمية التي لا يخفى على أحد بأنها الأداة الأكثر فاعلية والعصا السحرية التي تنقل المجتمع إلى ميادين النجاح والتقدم. \ \ تكمن أهمية البحث في أهمية التعلم الذاتي والدور الكبير الذي يمكن أن يلعبه في سبيل تطوير العملية التعليمية والتركيز على المتعلم في العملية التعليمية وجعله هو المحور فيه. \ \ يهدف البحث إلى التعرف إلى مدي تأثير التعليم المبرمج على تحصيل الطلبة ورفع مستواهم العلمي، والتعرف إلى مدى تأثير ضعف تأهيل المعلمين وإعدادهم في توجهاتهم نحو التعليم بالحاسوب وكذلك التصرف إلى ما إذا كان للمستوى الاقتصادي للطلبة دور في توجهاتهم نحو التعلم بالحاسوب. \ يجيب البحث على الأسئلة التالية: \ ١. ما هو أثر التعليم المبرمج على التحصيل الدراسي؟ \ ٢. ما هو إثر الأعداد الكبيرة للتلاميذ في المدرسة على محاولة إدخال نظام الحاسوب بشكل واسع في التعلم؟ \ ٣. ما أثر ضعف تأهيل المعلمين على توجهاتهم نحو التعلم بالحاسوب؟ \ ٤. ما هو أثر انخفاض المستوى الاقتصادي للطلبة على توجهاتهم للتعلم بالحاسوب. \ طبق البحث في مدينة دمشق-كلية التربية على 30 طالب وطالبة في شهر كانون الأول. \ أداة الدراسة استبانة تحوي 20 بنداً وكل مجموعة من البنود تخدم سؤالاً من أسئلة البحث. \ أشارت النتائج إلى؛ \ ١. أن للتعليم المبرمج أثر إيجابي على التحصيل الدراسي وتحسين العملية التعليمية نتيجة للمزايا العديدة التي يتمتع بها التعليم المبرمج. \ ٢. إن إعداد التلاميذ الكبيرة لها أثر سلبي على محاولة إدخال نظام التعليم بالحاسوب بشكل واسع في التعليم. \ ٣. إن لضعف تأهيل المعلمين ليستجيبوا لاستخدام التقنيات دور كبير في عدم توجهاتهم نحو التعليم بالحاسوب. \ ٤. للعامل الاقتصادي دور كبير في عدم توجهات التلاميذ نحو التعليم.
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a التعلم الذاتي
|a التعليم بالحاسوب
|a تطوير التعليم
|a التحصيل الدراسي
|a الطلاب
|a تكنولوجيا التعليم
|a الأحوال الاقتصادية
|a التعليم الالكتروني
|a الوسائل التعليمية
|
| 773 |
|
|
|c 001
|l 010
|m ع 10
|o 1237
|s مجلة العلوم التربوية
|t Journal of Educational Sciences
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1237-000-010-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 496719
|d 496719
|
