ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع مراعاة حقوق الطفل في رياض...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع مراعاة حقوق الطفل في رياض الأطفال الأردنية من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: Realizing Child Rights in the Jordanian Kindergartens from the Perspective of Teachers
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العكروش، ميسون فوزي عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزيود، محمد صايل نصر الله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 38 ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 175 - 206
DOI: 10.35516/0102-038-998-011
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 496938
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التعليم الأهلي | الأردن | رياض الأطفال | معلمات رياض الأطفال | حقوق الطفل | التعليم العام | إعداد المعلمين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة تعرف واقع حقوق الطفل في رياض الأطفال الأردنية من وجهة نظر المعلمات، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي الذي تمثل في الاستبانة، وقائمة شطب لملاحظة البيئة التعليمية – التعلمية. وتكون مجتمع الدراسة من معلمات رياض الأطفال الحكومية والخاصة للعام الدراسي 2007/2008، في إقليم الوسط، حيث بلغ حجم مجتمع الدراسة (2973) معلمة. أما عينة الدراسة فقد تكونت من جميع معلمات رياض الأطفال الحكومية و20% من معلمات رياض الأطفال الخاصة، والبالغ عددها (70) معلمة من القطاع الحكومي و(571) معلمة من القطاع الخاص. وتم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (t-test) واختبار تحليل التباين الأحادي (ANOVA) واختبار توكي للمقارنات البعدية. وخلصت الدراسة إلى النتائج التالية: - أن الدرجة الكلية لمراعاة حقوق الطفل في رياض الأطفال الأردنية جاءت مرتفعة في جميع المجالات باستثناء مجال إدراك المعلمات لحقوق الطفل، وهذا يعود إلى أن مفهوم حقوق الطفل مازال غير واضح من قبل المعلمات. - هناك حاجة كبيرة إلى تأهيل المعلمات وتدريبهن على طرق تلبية حقوق الطفل من قبل متخصصين في مجال حقوق الطفل. - أظهرت نتائج قائمة ملاحظة شطب البيئة التعليمية – التعلمية أن هناك تفاوتاً في النسب المئوية لتوفر بيئة ملاءمة لنمو الأطفال وتطورهم، حيث بلغ الحد الأعلى لهذه النسبة (71%) فيما بلغ حدها الأدنى (12%). - هناك رياض أطفال لا تزال تخضع لاعتبارات تجارية، فالخدمات التربوية ترتبط بالمستوى المادي لكل روضة، مما يجعلها غير قادرة على توفير بيئة تعليمية-تعلمية ملاءمة لنمو الأطفال وتطورهم.

This study aimed at identifying the status of child rights at the Jordanian kindergartens from the viewpoint of female teachers. The study was based on the descriptive analytical approach, which is comprised of the questionnaire and survey to observe the educational-teaching environment. The study population consisted of female school teachers of public and private schools for the academic year 2007-2008 in the central region of Amman which consisted of (2973) female school teachers. The study sample consisted of all female teachers working in public schools and 20% of female teaches working in the private sector, which amounted to (70) and (571) female teachers from both sectors, respectively. Data analysis was made using tools such as means, standard deviation, (t-test), (ANOVA), and Tukey's test for dimensional comparisons. The result of the revealed that: - The overall degree of observing child rights in the Jordanian kindergartens was high in all domains except in the field of female teachers perception to child rights, which was due to the fact that child rights concept was not clear to these female teachers. - There is a significant need for qualifying female teachers and training them on the child's right by professionals in this field. - The educational-teaching environment survey showed varied percentage in the availability of the appropriate environment for child growth and development, where the higher percentage was 71% and the lowest 12%. - There are kindergartens that work under commercial considerations whereas the educational services are tied with the financial status for each kindergarten, which can abort any attempt to provide an appropriate educational-teaching environment for child growth and development.
ISSN: 1026-3713
البحث عن مساعدة: 796226

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.