| المستخلص: |
استهدفت هذه الدراسة معرفة إدراكات المدرسين أنفسهم لمشكلات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وتعلمها، وعلاقة ذلك بخبرة المدرس. تكونت عينة الدراسة من (57) مدرساَ من مدرسي اللغة العربية للناطقين بغيرها، وتم تطبيق استبانة تكونت من (52) فقرة على عينة الدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى أن أبرز إدراكات المدرسين للمشكلات المتعلقة بالمنهاج كانت في أنه لا يعكس الاهتمامات الثقافية والفكرية للمتعلمين، وفيما يتعلق بالمدرس تمثلت في قلة اشتراك المدرسين في المؤتمرات الدولية التي تعنى بتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وفيما يتعلق بالمتعلم كانت في الفروق الفردية بين الطلبة في المستوى الواحد، أما بخصوص البيئة التعليمية فكانت في عدم وجود مكتبة متخصصة تحتوي على المراجع والكتب والقصص والروايات التي تفيد الطلبة الأجانب. وقد دلت نتائج الدراسة أيضاً على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α =05,0) لإدراكات المدرسين لمشكلات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها التي تعود لخبرة المدرس. \ وبناء على ما توصلت إليه الدراسة فقد أوصى الباحثان بإجراء المزيد من الدراسات مثل: تقنين أدوات تقييم خاصة بتعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها تتمتع بخصائص سيكومترية مناسبة، ودراسة الخصائص النفسية والاجتماعية والثقافية الواجب توافرها في مدرس اللغة العربية للناطقين بغيرها
This study aimed at investigating the perceptions of instructors toward teaching problems of Arabic as a foreign language, and its relation to the teacher experience. The study sample consisted of (57) instructors who teaching Arabic as foreign language. The instrument which consisted of (52) items was applied at the sample of this study. \ Results revealed the most perception problems of teaching Arabic as A foreign language: \ - About curricula: does not reflect the cultural and intellectual interests for the learners. \ - About instructors: few of involvement of instructors in international conferences dealing with teaching Arabic as A foreign language. \ - About learners: individual differences among students at the same level. \ - About teaching environment: the absence of specialized library containing books, references, stories and novels for the foreign students. \ On the other hand, the results showed also no statistically significant differences in the perception problems teaching Arabic as A foreign language according to year's experience of instructors. \ The researchers recommended that more studies should be undertaken. These studies should be focused on the standardized instrument for teaching Arabic as A foreign language.
|
