| LEADER |
05315nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0224350 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-038-998-049
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 86296
|a التميمي، إيمان محمد رضا علي
|e مؤلف
|g Al-Tamimi, Eman Mohammad Reda Ali
|
| 245 |
|
|
|a قضايا المرأة في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a Women’s Issues in Islamic Education Textbooks for the Higher Basic Stage in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 827 - 851
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء قضايا المرأة في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن. وتكونت عينتها من كتب الصف السابع والثامن والتاسع والعاشر التي اختيرت بطريقة قصدية. ولبلوغ الهدف من الدراسة صممت الباحثة قائمة تحليل تشتمل على (70) قضية موزعة في مجالات خمسة. وجرى التأكد من صدق القائمة وثباتها بالطرق المعهودة. وقد طبقت القائمة كمعيار لتحليل محتوى الكتب وجمع البيانات. وأشارت النتائج إلى: أن عدد الفقرات المرتبطة بقضايا المرأة في الكتب الأربعة بلغ (210) فقرة من أصل (3933)، بنسبة مئوية (5.33) وبتكرار بلغ (445) مرة في دروس وحدات الكتب، وأن أكثر كتب التربية الإسلامية الأربعة التي وردت فيها الفقرات كانت على الترتيب: الثامن، والسابع، والتاسع، ثم العاشر، وأن أهم مجالات المرأة التي تناولتها هذه الكتب كانت على الترتيب: القضايا الإنسانية، ثم القضايا الاجتماعية، ثم القضايا الاقتصادية، ثم القضايا السياسية، وأخيراً القضايا الشرعية الخاصة بالمرأة، وأن أكثر الوحدات التي عرضت موضوعات قضايا المرأة في الكتب الأربعة كانت على الترتيب: النظام الإسلامي والأخلاق الإسلامية، والسيرة النبوية، والفقه الإسلامي، والحديث الشريف وعلومه، والقرآن الكريم وعلومه، والعقيدة الإسلامية، وأن معظم الموضوعات المرتبطة بقضايا المرأة قد وردت في محتوى الفقرات، ثم العناوين الفرعية، ثم العناوين الرئيسة. وانتهت الدراسة بجملة من التوصيات من أهمها: الاهتمام بقضايا المرأة في كتب التربية الإسلامية عند تأليف هذه الكتب من جديد، أو عند تطويرها
|b This study aimed at exploring women’s issues in Islamic education textbooks for the higher basic stage in Jordan. The study sample was deliberately chosen and included seventh, eighth, ninth and tenth grade textbooks. In order to achieve the study aim, a 70-item analytic list, which included five domains, was designed by the author. The instrument validity and reliabity were guaranteed. The analytic list was applied as a criterion for the textbooks content analysis and data collection. The results of the study revealed that: The paragraphs related to women’s issues in the four textbooks amounted to 210 paragraphs out of 3933,with a percentage of 5.33 and frequency 445 times. Among the four Islamic education textbooks the paragraphs that discussed women’s issues were included most in eighth-grade, seventh-grade, night-grade and lastly tenth-grade. The important topics related women’s issues were humanities issues, social issues, economic issues, political issues, and finally legality of women issues. More units offered topics related women’s issues were the Islamic system and Islamic morality, the Biography of the prophet, jurisprudence, Hadith, Holy Quran, Islamic faith. Most women’s issues subjects were mentioned in the paragraphs content then the sub title, and finally in the main titles. Finally, the researcher recommended that the authors of islamic education textbooks should pay more attention to women’s issues when they prepare such textbooks
|
| 653 |
|
|
|a قضايا المرأة
|a الأردن
|a التعليم الأساسي
|a الكتب الدراسية
|a تدريس التربية الإسلامية
|a تحليل المحتوى
|a حقوق المرأة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 049
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 998
|m مج 38 ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 038
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن
|g Al-Khawaldeh, Naseer Ahmad
|e م. مشارك
|9 104190
|
| 856 |
|
|
|u 0102-038-998-049.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 497368
|d 497368
|
