| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على القيم التربوية الأكثر والأقل أهمية لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة العاصمة عمان كما يراها الطلبة أنفسهم، كما هدفت إلى تعرف درجة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الاهتمام بالقيم التربوية لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة عمان تعزى إلى متغيرات الجنس، الصف، دخل الأسرة، مديرية التربية. \ تكون مجتمع الدراسة من طلبة المرحلة الثانوية في محافظة عمان للعام الدراسي 2005/2006 وبلغ عددهم (66333) طالباً وطالبة، اختيرت عينة عشوائية بلغت (1100) طالب وطالبة، لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة اشتملت على (64) قيمة تربوية موزعة على سبعة مجالات. \ وقد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: \ \ إن الاهتمام بالقيم التربوية لدى طلبة المرحلة الثانوية كان عالياً على معظم فقرات أداة الدراسة ومجالاتها بصورة عامة. \ \ جاء ترتيب مجالات القيم التربوية حسب أهميتها لدى طلبة المرحلة الثانوية على النحو التالي: (مجال القيم السياسية، ثم القيم الدينية، ثم القيم الأخلاقية، ثم القيم الجمالية، ثم القيم الاجتماعية، ثم القيم الاقتصادية، ثم القيم المعرفية). \ \ كانت القيم الأكثر أهمية لدى طلبة المرحلة الثانوية هي (الإخلاص، الاعتزاز براية البلد، الاعتزاز باللغة، طاعة الوالدين) في حين كانت القيم الأقل أهمية هي (تنمية المهارات اليدوية، الانفتاح على الثقافات، التعبير الذاتي، رعاية المسنين). \ \ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في الاهتمام بالقيم التربوية لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة عمان تعزى إلى متغير الجنس. \ \ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) في الاهتمام بالقيم التربوية لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة عمان تعزى إلى متغير الصف الدراسي، ودخل الأسرة، ومديرية التربية.
|b The study aimed at finding out the most and least important educational values among secondary school students in Amman governorate as perceived by the students themselves, it also aimed at identifying the effect of gender, class, family income and department area on the students concern of the educational values. \ The study population compromised of (66333) from all secondary school students in Amman educational governorate in the academic year 2005/2006, with sampling of (1100) students. To find out the most and least important educational values among secondary school students in Amman governorate, the researcher developed a questionnaire composed of (64) items distributed into seven dimensions. \ The study revealed the following findings: \ -\ The concern in the educational values were high on most questionnaire items and all dimensions. \ -\ The importance of educational values among students were arranged in the following order: political values, religious values, ethical values, beauty values, social values, economic values, and finally knowledge values. \ -\ The most important educational values among secondary school students in Amman governorate are as follows: sincerity , proud of country's flag, proud of the local language, and parents obedience, where as, the least important educational values were: development of manual skills, openness on other cultures, self expressing, and taking care of old people. \ -\ No significant statistical differences among students response (α = 0.05), in the importance of the educational values due to gender variable. \ -\ No significant statistical differences among students response (α = 0.05), in the importance due to variables of class, family income, and education area.
|
