| المستخلص: |
تهدف هذه الورقة إلى إلقاء الضوء على المفاهيم، والأساليب ذات الصلة بترقية وتعزيز قدرات هيئة التدريس وذلك عبر تتبع ودراسة وتحليل الجهود المبذولة من قبل مؤسسات التعليم العالي بالسودان عبر دراسة حالة جامعة أم درمان الإسلامية. تهتم الورقة بكل ما من شأنه تنمية قدرات هيئة التدريس من تطوير في المناهج الجامعية وطرائق التدريس وطرق التقويم والبحث العلمي وخدمة المجتمع فضلا عن قضايا النشر والتأليف يمتد العمل في تنمية قدرات هيئة التدريس في السودان إلى أكثر من ثلاثة عقود وذلك عبر دورات مهنية مكثفة لأعضاء هيئة التدريس، وقد كان الهدف منها تأهيل أعضاء هيئة التدريس الجدد وتزويدهم بالمهارات اللازمة لأداء مهامهم الأكاديمية على أفضل وجه. إلا أن هذه الدورات سرعان ما تحولت إلى نظام تشرف عليه مراكز متخصصة تعني بتنمية وتطوير قدرات هيئة التدريس الذي أسس في بادئ الأمر بجامعة الخرطوم لتقديم خدماته العلمية لأساتذة الجامعة وهيئات تدريس الجامعات السودانية الأخرى. وقد حذت بعض الجامعات حذو جامعة الخرطوم فأنشأت مركزاً لذات الهدف أسمته "مركز تعزيز قدرات هيئة التدريس" بينما أسمته بعض الجامعات الأخرى "مركز التطوير التربوية". وقد ذهبت الجامعات في هذا الإطار مذاهب متعددة، فقد أعلت بعضها من وزن هذا المركز التدريبي وأتبعته لرئاسة الجامعة مباشرة وبالتالي وفرت له التمويل والبنيات الأساسية التي تعينه على القيام بدوره على أفضل وجه، بينما أتبعته جامعات أخرى لكليات التربية فأصبح بالتالي مركزاً من مراكزها ينسحب عليه ما ينسحب على مراكز وأقسام وإدارات الكلية من توفر للميزانيات والمعينات. قامت جامعة أم درمان الإسلامية بإنشاء مركزين لخدمة الأهداف والمرامي المشار إليها أعلاه، وحرصاً من إدارة الجامعة العليا علي أن تضطلع هذه المراكز بدورها علي النحو الأكمل اتبعتهما لرئاسة الجامعة بصورة مباشرة وعين مديرين لها بدرجة عميد كلية. جاءت مسميات هذين المركزين بجامعة أم درمان الإسلامية علي النحو التالي: * مركز تعزيز قدرات هيئة التدريس. * مركز التطوير التربوي حيث يركز مركز تعزيز هيئة التدريس على تنمية قدرات هيئة تدريس الكليات النظرية، بينما يركز مركز التطوير التربوي علي ترقية قدرات هيئة تدريس الكليات التطبيقية. تلتزم الورقة بالمنهج التحليلي والاستدلالي للخروج باستنتاجات ومن ثم توصيات تعين مؤسسات التعليم العالي علي المستوي المحلي والإقليمي والدولي علي تنمية وترقيه قدرات هيئة التدريس علي نحو علمي رشيد.
The paper aims at shedding some lights on the concepts and methodologies which are relevant in building the capacities of the teaching staff, through studying and analyzing the efforts of the higher education institutions in Sudan taking Omdurman Islamic University as a case study. This paper takes in account so many indicators related to the capacity building of the teaching staff, as well as the improvement of the curriculums. method of assessment, scientific research and community service .The capacity building of the teaching staff in the higher education starts in the Sudan before more than three decades, through arranging intensive training programs to improve the performance of the new - coming teaching staff. These training programs were further developed and became a well- arranged, systematic and well organized programs, supervised by what is called the centers of the teaching staff capacity building. Omdurman Islamic University has established two of these centers which are as follows: 1. The teaching staff capacity building center. 2. Education developing Centre. The first Centre concentrates on the faculties of the social sciences, while the second Centre focuses on the faculties of the applied sciences. The paper follows the analytical and deductive methodologies which may enable the researcher to conclude by some valuable results and recommendations.
|
