| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى اختبار دور الهوية التنظيمية في أبعاد المسار المهني، لأعضاء هيئة التدريس في جامعة الأنبار العراقية، وقد طور الباحث استبانة مكونه من (35) فقرة، لغرض قياس المتغيرات والأبعاد، على مقياس ليكرت -Likert ذي الخمسة أوزان. وتم وضع أربعة أسئلة وخمس فرضيات، كآليات لهذه الدراسة في تحقيق أهدافها، وجري اختيار عينة عشوائية بسيطة بلغ تعدادها (218) مستجيباً يمثلون نسبة (27%) من أصل المجتمع الكلي للدراسة، واستخدمت الدراسة رزمة الحاسوب (SPSS.12) بالإضافة إلى بعض التقنيات الإحصائية الوصفية والتحليلية، لغرض الإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها، وتأكد صدق محتوي الاستبانة بواسطة المحكمين والخبراء اعتماداً على معامل ثبات (كرونباخ ألفا Chronbach Alpha) (0.89). وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: 1-إن تصورات المبحوثين إزاء المتغير المستقل (الهوية التنظيمية)، قد جاءت بدرجة منخفضة وبمتوسط نسبته (2.11). 2-إن تصورات المبحوثين إزاء المتغير التابع (المسار المهني)، جاءت بدرجة متوسطة بنسبة (2.66). 3-ثمة علاقة ارتباط بدلالة إحصائية، طبقاً إلى (بيرسون -Paerson) بين المتغير المستقل والمتغير التابع، بنسبة مرتفعة بلغت (0.554). وقدمت الدراسة توصيات مستقبلية منها: 1-تفعيل دور الهوية التنظيمية من قبل الجامعات لغرض دعم سلوك أعضاء هيئة التدريس عبر حوارات الشفافية والاستماع إلى الآراء بصورة دورية مستمرة. 2-بشكل إيجابي ينعكس على دعم العملية التعليمية.. يجب تكريس الاهتمام المادي والمعنوي من قبل الجامعات تجاه أعضاء هيئة التدريس في الجامعة. 3-قيام المؤسسات التعليمية بنشر ودعم القيم الإيجابية مثل: الاهتمام بالأعضاء والعدالة، والثقة، والقيم الاجتماعية، لغرض تحقيق الفاعلية الجامعية، وبلورة قيمها في أداء أعضاء الجامعة.
The purpose of this study was to examine the role of organizational identity on the dimensions of career path of the teaching faculty members at the Iraqi- AL-Anbar University. The investigator developed a (35-item), 5-Likert scale questionnaire for to measure the variables and dimensions four questions and five hypotheses were set out, as mechanisms of the study to achieve its goals, a simple, randomly selected sample (n = 218) respondents with an (27%) of the total population. Some statistical, techniques (descriptive and analytical) were used for answering the question and testing the study hypotheses. The questionnaire was content validated by a panel and experts, reliability as (a = 0.89) by Chronbach Alpha. The results of the study were as follows: 1 - The Perspective of the respondents towards organizational identity as an independent variable was low (mean = 2.11). The perspective of the respondents towards career path as a dependent variable was middle (mean = 2.66). independent and dependent it was high with a percentage of (0.554). 2- There was a statistical significant correlation (Pearson) between the. The study Presented the future re commendations: 1-The universities should enact the organizational identity, supporting the behavior of the teaching faculty members. By transparent dialogues and listening to the different opinions from time to time. 2-The concrete and moral support should be devoted by the university towards the teaching members positively reflecting the support of the teaching process in the university. The educational institution must play a role in implanting and enhancing the Positive values, such as concerning with members, Justice, trust and social values, to achieve the university effectiveness and enhancing its values in the Performance of university members.
|
