ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي يواجهها طلبة جام...>الوصف

الصعوبات التي يواجهها طلبة جامعة القدس المفتوحة في تعلم المقررات الإلكترونية في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Students Difficulties of Learning E-Courses Due to Some Variables at Al - Quds Open University
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: المغربي، نبيل أمين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 33, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الشهر: آذار
الصفحات: 173 - 203
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 499530
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب جامعة القدس المفتوحة | الكتب الدراسية | الإلكترونيات | المشاكل التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي يواجهها طلبة جامعة القدس المفتوحة في تعلم المقررات الإلكترونية في ضوء بعض المتغيرات، وقد طبقت أداة الدراسة المتمثلة باستبانة تتكون من (32) فقرة لقياس تلك الصعوبات على عينة مكونة من (181) من ثلاث مناطق تعليمية هي بيت لحم والخليل ودورا، وذلك في الفصل الأول من العام الجامعي 2009/ 2010. وبعد تحليل البيانات بينت نتائج البحث أن درجة الصعوبات التي يواجهها طلبة جامعة القدس المفتوحة في تعلم المقررات الإلكترونية مرتفعة إلى حد ما، كما بينت نتائج البحث أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في درجة الصعوبات التي يواجهها طلبة جامعة القدس المفتوحة تعزى إلى متغيرات البحث المستقلة، وفي ضوء هذه النتائج خرج الباحث بعدد من التوصيات لتذليل الصعوبات التي يواجهها الطلبة في تعلم المقررات الإلكترونية.

The study aims to identify Al- Quds Open University (QOU) students' difficulties in learning e-courses in the light of some variables. A questionnaire consisted of 32 items (paragraph) used to measure these difficulties on a sample study that counted for (181) students in the academic year 2009/ 2010, and covered three academic regional directorate: Bethlehem, Hebron and Dura. Results, based on data analysis, showed that the degree of QOU students' difficulties (in learning e-courses) is to some extent high. It also demonstrated that no statistically significant differences in the degree of difficulties due to independent variables of the study. The researcher presented a number of recommendations to alleviate students' difficulties in e-courses.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.