ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي للقيم الأ...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي للقيم الأخلاقية في تعديل سلوكيات أضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى الأطفال من سن 9-12 من منظور تربوي إسلامي

المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، سناء عبدالحميد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul Rahman, Sana Abdul Hamid Ali
مؤلفين آخرين: عبدالهادي، سهير محمد محمد توفيق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 1, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: إبريل / جماد الآخر
الصفحات: 223 - 267
DOI: 10.12816/0013324
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 505062
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعديل السلوك | البرامج التعليمية | القيم الأخلاقية | الاضطرابات النفسية | تشتت الانتباه | فرط الحركة | التربية الإسلامية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

923

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي التعرف على فاعلية برنامج تعليمي للقيم الأخلاقية في تعديل سلوكيات اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى الأطفال من سن 9-12 من منظور تربوي إسلامي، وتكونت عينة الدراسة من (60) طفلة من الأطفال الإناث ذوات اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة، تتراوح أعمارهن ما بين (9- 12) سنه، تم تقسيمهن إلي مجموعتين مجموعة تجريبية وعددها (30) طفلة ومجموعة ضابطة وعددها 30)) طفلة وقد تم مجانسة المجموعتين قبل تطبيق البرنامج، واستخدمت الدراسة المنهج شبة التجريبي، ولتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثتان مقياس تقدير سلوك اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة من منظور تربوي إسلامي، وبرنامج تعليمي للقيم الأخلاقية، وتحققت الباحثتان من صدق وثبات أدوات الدراسة، وللوصول إلى نتائج الدراسة، استخدمت الباحثتان الإحصاء البارامترى، متمثلا في استخدام "اختبار ت" T Test. وأظهرت نتائج الدراسة أن البرنامج التعليمي للقيم الأخلاقية له تأثير ذات فاعلية في تخفيض اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة، ووجدت فروق عند مستوى دلالة إحصائية (0.01) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة بعد تطبيق البرنامج علي مقياس تقدير اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة من منظور تربوي إسلامي لدى الأطفال وذلك لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق عند مستوى دلالة إحصائية (0.01) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي علي مقياس تقدير سلوك اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة، وذلك لصالح القياس البعدي، كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي علي مقياس تقدير سلوك اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى لأطفال ذوى اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة من سن 9- 12 من منظور تربوي إسلامي.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.