فاعلية برنامج تعليمي للقيم الأخلاقية في تعديل سلوكيات أضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى الأطفال من سن 9-12 من منظور تربوي إسلامي
| المصدر: | مجلة التربية الخاصة والتأهيل |
|---|---|
| الناشر: | مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرحمن، سناء عبدالحميد علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdul Rahman, Sana Abdul Hamid Ali |
| مؤلفين آخرين: | عبدالهادي، سهير محمد محمد توفيق (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 1, ع 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الشهر: | إبريل / جماد الآخر |
| الصفحات: | 223 - 267 |
| DOI: |
10.12816/0013324 |
| ISSN: |
2314-8608 |
| رقم MD: | 505062 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
926
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلي التعرف على فاعلية برنامج تعليمي للقيم الأخلاقية في تعديل سلوكيات اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى الأطفال من سن 9-12 من منظور تربوي إسلامي، وتكونت عينة الدراسة من (60) طفلة من الأطفال الإناث ذوات اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة، تتراوح أعمارهن ما بين (9- 12) سنه، تم تقسيمهن إلي مجموعتين مجموعة تجريبية وعددها (30) طفلة ومجموعة ضابطة وعددها 30)) طفلة وقد تم مجانسة المجموعتين قبل تطبيق البرنامج، واستخدمت الدراسة المنهج شبة التجريبي، ولتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثتان مقياس تقدير سلوك اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة من منظور تربوي إسلامي، وبرنامج تعليمي للقيم الأخلاقية، وتحققت الباحثتان من صدق وثبات أدوات الدراسة، وللوصول إلى نتائج الدراسة، استخدمت الباحثتان الإحصاء البارامترى، متمثلا في استخدام "اختبار ت" T Test. وأظهرت نتائج الدراسة أن البرنامج التعليمي للقيم الأخلاقية له تأثير ذات فاعلية في تخفيض اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة، ووجدت فروق عند مستوى دلالة إحصائية (0.01) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة بعد تطبيق البرنامج علي مقياس تقدير اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة من منظور تربوي إسلامي لدى الأطفال وذلك لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق عند مستوى دلالة إحصائية (0.01) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي علي مقياس تقدير سلوك اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة، وذلك لصالح القياس البعدي، كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي علي مقياس تقدير سلوك اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى لأطفال ذوى اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة من سن 9- 12 من منظور تربوي إسلامي. |
|---|---|
| ISSN: |
2314-8608 |
عناصر مشابهة
-
بناء برنامج معرفي إرشادي سلوكي لتعديل سلوكيات اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة : دراسة تجريبية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي في مدينة غريان بالجماهيرية العظمى بين عمر 9-11 سنة
بواسطة: المشهدانى، وجدة عواد منشور: (2010) -
فاعلية برنامج تدريبي سلوكي في تحسين الانتباه لدى الأطفال ذوي اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة
بواسطة: سلامة، مشيرة فتحي محمد منشور: (2014) -
فاعلية لعبة السلوك الجيد في تحسين السلوكيات الاجتماعية لدي الأطفال ذوي اضطراب الانتباه وفرط الحركة
بواسطة: الماجد، منيرة عبدالعزيز منشور: (2019) -
نقص الانتباه وفرط الحرجة غن الاطفال اضطراب قابل للعلاج
بواسطة: حجاج، هاني منشور: (2019) -
فاعلية برنامج لتنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال الذين يعانون من أعراض اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد
بواسطة: أحمد، السيد علي سيد منشور: (2006)
