| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد اثر المناخ التنظيمي على الأداء الوظيفي للمعلمين في المدارس التابعة لمحافظة إربد. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام استبانة وصف المناخ التنظيمي المعدل (Organizational Climate Description Questionnaire) حيث تكونت الاستبانة في صورتها النهائية من (63) فقرة موزعة على أبعاد الدراسة الثمانية، منها (32) فقرة تقيس سلوك المعلمين و(31) فقرة تقيس سلوك مدير المدرسة. تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية المتيسرة، حيث تم اختيار مديريتي إربد الأولى وإربد الثانية وبنسبة (7%) من معلمي ومعلمات المدارس الحكومية لكل مديرية من المديريتين. وقد تكونت عينة الدراسة من (431) معلما ومعلمة. وبعد إجراء التحليلات الإحصائية أظهرت النتائج أن درجة تأثير المناخ التنظيمي على الأداء الوظيفي كانت متوسطة وقد حصلت على متوسط حسابي (3.29/ 5) كما أظهرت عدم وجود فروق إحصائية عند مستوى الدلالة (α < 0.05) تعزي لسلوك المعلمين أو سلوك المدير تظهر اثر للمناخ التنظيمي على الأداء الوظيفي للمعلمين (بغض النظر عن متغيراتهم الديمغرافية). ومن أهم التوصيات التي توصلت الدراسة إليها: ضرورة الاهتمام بسلوك كل من مديري المدارس والمعلمين في العملية التربوية لما يشكل ذلك من اثر على عمليتي التعليم والتعلم، وضرورة خفض سمة التباعد بين المعلمين من خلال تشجيع العمل التعاوني وتنمية روح الإيثار.
This Study aims to identify the effect of organizational climate on Teachers’ Job performance in Irbed governmorate Schools. To achieve the study objectives the researchers used the adjusted Organizational Climate Description questionnaire, which consists of 63 items distributed between eight fields of the study: (32) items of them for measuring teachers behavior while the other (31) items for measuring the principal behavior. The sample of the study (a random sample), includes teachers from Irbid the first and the second directorates, with 7% from each of them from public schools. The sample included (431) Teacher. The study results indicated that the effect of organizational climate on Job performance was moderate with a mean of (3.29/5).The results also showed that there aren't any difference in Teachers estimation for the effect of organizational climate on the Job performance due to gender. The study ends up with a recommendaction: Care must be paid for the behavior of teachers and principals in the educational process because of it's major effect on teaching and learning processes.
|
