| LEADER |
06430na a2200229 4500 |
| 001 |
0225522 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0021897
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a كامل، هاني شفيق رمزي
|e مؤلف
|9 230420
|
| 245 |
|
|
|a أثر اختلاف نمط الإبحار عبر الويب على تنمية مهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2014
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 141 - 203
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a ترتبط مشكلة هذا البحث بالإبحار في عبر الويب، حيث تبين من خلال إطلاع الباحث علي عديد من المواقع والمقررات المتاحة عبر الويب، أنها غالبا لم يتم إعطاء الإهتمام الكافي لها أثناء عملية التصميم وعدم وضوع نمط الإبحار المستخدم فيها، حيث لوحظ افتقاد هذه المواقع والمقررات لمواصفات الإبحار الجيد، وهو الأمر الذي دعي الباحث للتفكير في التعرف على أثر اختلاف أنماط الإبحار على الطلاب وذلك للتوصل إلى أنسب نمط يمكن استخدامه في تصميم المحتوى الإلكتروني عبر الويب بما يتناسب مع خصائص طلاب تكنولوجيا التعليم، وعلي ذلك فإنه يمكن تحديد مشكلة البحث في عدم مراعاة المحتوى الإلكتروني عبر الويب سواء مقررات أو مواقع لمواصفات الإبحار الجيد، وعدم التوصل إلى نمط إبحار يتناسب وتنمية المهارات المختلفة لطلاب تكنولوجيا التعليم، وفي ضوء ذلك يمكن ترجمة مشكلة البحث في السؤال الرئيسي الآتي: " ما أثر إختلاف نمط الإبحار عبر الويب في تنمية مهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية؟". ويتفرع من هذا السؤال الرئيس، التساؤلات الفرعية الآتية: 1- ما مهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية الواجب توافرها لدى طلاب قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة بنها؟ 2- ما صورة المحتوى الإلكتروني بنمطية (الخطي/ الهرمي) لتنمية مهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية لدى طلاب قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة بنها؟ 3- ما أثر اختلاف نمط الإبحار (الخطي/ الهرمي) في التحصيل المعرفي لمهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية لدى طلاب قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة بنها؟ 4- ما أثر اختلاف نمط الإبحار (الخطي/ الهرمي) في الجانب الأدائي لمهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية لدى طلاب قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة بنها؟
|b Find a problem: Linked to the problem of this research to sail in over the Web , where it was found through informed researcher on many of the sites and courses available over the Web , they often are not given enough attention to during the design process and the lack of theme style sailing user where , where it was noted the lack of these sites and decisions on the specification of sailing good , which invited the researcher to think identify the impact of different patterns of sailing to the students so as to arrive at the most suitable pattern can be used in the design of electronic content across the web commensurate with the characteristics of students of educational technology , and as such, it can identify the research problem in the non-observance of electronic content via web sites or whether the decisions on the specification of good sailing , and the failure to reach a pattern sailing commensurate with the development of various skills for students of educational technology, and in light of this research problem can be translated in the following key question : "What is the effect of variation pattern sail across the web in the development of production skills by learning the elements of digital technology to the students of the Faculty of Education Quality Education?". The ramifications of this question, the President, the following sub- questions: 1) What skills elements of the production of digital learning should be available to the students of the Department of Technolog)' liducation, Faculty of Education Qualify Banha University ?. 2) What image electronic content Bnmtih (linear/ hierarchical) for the development of the skills of the production elements of digital learning among students in the Department of Technology Education. Faculty of Education Quality Banha University ? . 3) Whdt is the impact of the different pattern of sailing (linear/ pyramid) in the collection of knowledge to the skills of the production elements of digital learning among students in the Department of Technology Education, Faculty of Education Quality Banha University?. 4) What is the impact ot the ditlerent pattern of sailing (linear/ pyramid) in the performative skills to produce the dements of digital learning among students in the Department of Technology Education, Faculty of Education Quality Banha University.
|
| 555 |
|
|
|a 760723
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a مصر
|a جامعة بنها
|a كلية التربية النوعية
|a طلاب الجامعات
|a الإنترنت
|a التعليم الالكتروني
|a تنمية المهارات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 097
|m مج 25, ع 97
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 025
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-025-097-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 506552
|d 506552
|
