| المستخلص: |
يهدف البحث إلي التعرف على واقع البرامج التدريبية المقدمة لأعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم، وتحديد ما يواجهه من معوقات وجوانب قصور، وتقديم المقترحات لعلاجها في ضوء الاستفادة من الدراسات السابقة ونتائج الدراسة الميدانية وتجارب بعض الجامعات العربية والعالمية، واعتمد البحث على المنهج الوصفي ومدخل تحليل النظم، وأوضحت نتائج البحث أهمية دور عمادة التطوير الأكاديمي بجامعة القصيم في تنمية أعضاء هيئة التدريس، وارتفاع معدل حضور أعضاء هيئة التدريس من النساء بالبرامج التدريبية مقارنة بالأعضاء الرجال، وتركيز البرامج التدريبية على بعض المجالات والموضوعات دون غيرها، كما أشارت النتائج إلي أهم البرامج التدريبية من وجهة نظر عينة البحث ومنها (مهارات استخدام الحاسب الآلي، تخطيط التدريس الجامعي الفعال، الفعالية الشخصية لعضو هيئة التدريس، مهارات تقويم الطلاب)، وجاءت استجابات العينة متوسطة نحو الأهداف التي تحققها البرامج التدريبية، كما أشارت النتائج إلي بعض المعوقات التي تحد من فاعلية البرامج التدريبية ومنها (كثرة أعباء عضو هيئة التدريس وصعوبة تفرغه أثناء البرنامج التدريبي، عدم اختيار وقت البرنامج التدريبي بما يتناسب مع ظروف العمل، ضعف التوازن بين الجوانب النظرية والتطبيقية في البرامج التدريبية، ضعف تطوير البرامج التدريبية وفق معايير الجودة)، وانتهى البحث بوضع تصور مقترح لتطوير البرامج التدريبية بالجامعة.
The research aims to identify the reality of the training programs provided to academic staff at the University of Qassim, and determine what face of obstacles and deficiencies, and make suggestions for treatment in the light of the benefit of previous studies and the results of the field study and the experiences of some Arab and international universities, and adopted the research on the descriptive approach and entrance systems analysis. The results indicate the important role of the Deanship of Academic Development at the University of Qassim in the development of academic staff, and the high rate of attendance academic staff of women in training programs compared to academic staff of men, And training programs focus on some areas and issues not others. As pointed the results to the most important training programs from the perspective of the research sample, including (computer skills, effective planning of university teaching, personal efficacy to academic staff and student assessment skills). The responses of the sample was moderate towards the goals achieved by the training programs, The results also indicate some of the obstacles that limit the effectiveness of training programs, including (many burdens of academic staff and the difficulty of emptying during the training program, do not choose the time of the training program in line with working conditions, poor balance between theoretical and practical in the training programs and poor development of training programs according to quality standards). And the search is over by imagining a proposal for the development of training programs at the university.
|
