| LEADER |
05172nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1394540 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 246033
|a شراب، عبدالله
|g Shorap, Abdullah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تنمية الثقة بالنفس لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة خان يونس :
|b دراسة تجريبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a 625 - 665
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الثقة بالنفس لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظات غزة، وتعديل سلوكهم وتبصيرهم بالحلول البديلة التي تساعدهم على مواجهة مشكلاتهم وإيجاد الحلول المناسبة لها وتحقيق مستوى عالي من الثقة بالنفس وذلك من خلال: (التعرف على درجة الثقة بالنفس لدى طلاب المرحلة الثانوية، ومعرفة الفروق بين درجات المجموعة التجريبية قبل البرنامج التدريبي وبعد البرنامج على مقياس الثقة بالنفس، ومعرفة الفروق بين درجات المجموعة التجريبية ودرجات أفراد المجموعة الضابطة قبل وبعد البرنامج على الثقة بالنفس، ومعرفة الفروق بين درجات المجموعة التجريبية بعد البرنامج ودرجاتهم بعد الانتهاء من التطبيق النهائي بشهرين "التتبعي" على مقياس الثقة بالنفس)، ومن أجل تحقيق أغراض الدراسة قام الباحث بتطبيق البرنامج التدريبي على أفراد المجموعة التجريبية التي تم اختيارها من مدرسة واحدة، بلغ عددهم (16) طالبا ثم طبق عليهم مقياس الثقة بالنفس (القياس القبلي والبعدي والتتبعي) الذي قام الباحث بإعداده وتم التأكد من صدقه وثباته، أما محتوى البرنامج فقد تكون من عدد من الأهداف السلوكية، وتكون البرنامج من (20) لقاء نفذت خلال شهرين بمعدل (90) دقيقة للقاء، وقد حدد الباحث عدة أهداف لكل لقاء، كما حدد آلية التنفيذ والإجراءات، واستخدم الباحث الفنيات وأساليب التدريب المختلفة، كما استخدم الباحث وسائل متعددة في إنجاح البرنامج منها نشرات إرشادية والعرض التقديمي باستخدام برنامج power point، وقد أظهرت الدراسة النتائج التالية:\ 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس الثقة بالنفس وأبعاده (بعد الاستقلال، البعد الاجتماعي، البعد الفسيولوجي، البعد النفسي، بعد الطلاقة اللغوية) بين القياس القبلي والقياس البعدي لصالح القياس البعدي.\ 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة على مقياس الثقة بالنفس وأبعاده (بعد الاستقلال، البعد الاجتماعي، البعد الفسيولوجي، البعد النفسي، بعد الطلاقة اللغوية) في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية.\ 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعة التجريبية في مستوى الثقة بالنفس وأبعاده (بعد الاستقلال، البعد الاجتماعي، البعد الفسيولوجي، البعد النفسي، بعد الطلاقة اللغوية) بعد تطبيق البرنامج التدريبي في القياسين البعدي والتتبعي.
|
| 653 |
|
|
|a التوافق النفسي
|a التعليم الثانوي
|a طلاب المدارس الثانوية
|a محافظة خان يونس
|a الثقة بالنفس
|a فلسطين
|a الاضطرابات النفسية
|a المراهقة
|a الإرشاد النفسي
|
| 700 |
|
|
|9 240719
|a سليمان، ثناء محمد
|e مشرف
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 002
|m ع 13, ج 2
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|t
|v 013
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a شوكت، عواطف إبراهيم أحمد
|g Shawkat, Awatef Ibrahim
|e مشرف
|9 249614
|
| 856 |
|
|
|u 0490-013-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 507123
|d 507123
|
