ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الترتيب الولادي و علاقته ببعدي...>الوصف

الترتيب الولادي و علاقته ببعدي الشخصية الانبساطية و العصابية و التحصيل لدى طلبة المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة جامعة الأقصى - سلسلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الأقصى
المؤلف الرئيسي: بركات، زياد أمين سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Barakat, Ziad Amen
المجلد/العدد: مج 10, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2006
التاريخ الهجري: 1427
الشهر: يونيو
الصفحات: 229 - 256
DOI: 10.34065/1262-010-002-010
ISSN: 2070-3147
رقم MD: 507759
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الشخصية | التحصيل الدراسي | طلاب المدارس الثانوية | طولكرم | فلسطين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة لمعرفة علاقة الترتيب الولادي ببعدي الشخصية (الانبساط -الانطواء) و(الاتزان -الانفعال) والتحصيل، لدى عينة مكونة من (182) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية والملتحقين في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في محافظة طولكرم، موزعين تبعا لترتيبهم الولادي في الأسرة إلى: الطفل الأول (44) طالبا وطالبة، والطفل الأوسط (82) طالبا وطالبة، والطفل الأخير (33) طالبا وطالبة، والطفل الوحيد (23) طالبا وطالبة. ولدى تحليل البيانات اللازمة خلصت الدراسة للنتائج الآتية: 1- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين درجات الطلاب على بعد الشخصية (الانبساط -الانطواء) بحيث تعزى إلى ترتيبهم الولادي في الأسرة. 2- توجد فروق دالة إحصائيا بين درجات الطلاب على بعد الشخصية (الاتزان -الانفعال) بحيث تعزى إلى ترتيبهم الولادي في الأسرة في اتجاه الطفل الأوسط الذي أظهر ميلا نحو سمة الاتزان، بينما أظهر الطفل الأخير ميلا نحو سمة الانفعال. 3- توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب في التحصيل تبعا لترتيبهم الولادي في الأسرة، وذلك في اتجاه الطفل الأول الذي أظهر قدرة أفضل في التحصيل الدراسي مقارنة بالأطفال الآخرين من الفئات الأخرى.

The purpose of this study was to examine the relationship between birth order and the two personality dimensions (Extraversion – Introversion) and (Stable – Unstable), and academic achievement. The sample in the present study consisted of (182) secondary students categories into: (44) first born, (82) middle born, (33) last born, and (23) alone child. Results indicated the following: 1- There were no significant differences between students score on personality dimension (Extraversion – Introversion) due to their birth order. 2- There were significant differences between students score on personality dimension (Stable – Unstable) due to their birth order, in favor of the middle born students were found to be more stable, while the last born students were found to be more unstable. 3- There were significant differences between students score on academic achievement due to there birth order, in favor of the first born students.
وصف العنصر: معه ملخص باللغة الانجليزية
ISSN: 2070-3147
البحث عن مساعدة: 628118

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.