ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب المدرسة الابتدائية في م...>الوصف

أساليب المدرسة الابتدائية في مواجهة السلوك السلبي للطلاب من منظور المعلمين في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: النوح، مساعد بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Nooh, Musaed A.
المجلد/العدد: مج 14, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 203 - 240
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 508081
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشكلات السلوكية | التعليم الابتدائي | السلوك الطلابي | تعديل السلوك | الرياض | المعلمون | المرشدون الطلابيون
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

171

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف أشكال السلوك السلبي لطلاب المدرسة الابتدائية في مدينة الرياض، وأساليب المواجهة التي تتبعها من منظور المعلمين، واستخدمت الاستبانة، وطبقت على عينة عشوائية بسيطة تكونت من (386) معلما، وتوصلت إلى: أن السلوك اللفظي يتصدر أشكال السلوك السلبي، ويليه السلوك العدواني، ثم السلوك الحركي، وأن الأساليب الاجتماعية تتصدر أساليب المواجهة، ويليها الأساليب النفسية، ثم الأساليب التعليمية، وأخيرا الأساليب البدنية، وأن متغيرات الدراسة متفاوتة في تأثيرها على استجابات العينة نحو عبارات الأداة ككل. إذ تؤثر الخبرة على اختيار أساليب المواجهة، ويؤثر موقع مكتب التربية والتعليم على تحديد أشكال السلوك السلبي واختيار أساليب المواجهة، ويؤثر التخصص على تحديد السلوك اللفظي والحركي، ويؤثر نوع المدرسة على تحديد أشكال السلوك السلبي واختيار الأساليب البدنية والنفسية والتعليمية.

The study aims at defining forms of negative behavior of primary school students in Riyadh, and methods of confrontation applied from teachers’ viewpoints. The questionnaire was used and applied on a simple random sample consisting of (386) teachers and it reached the following findings: Verbal behavior is on top of the list of negative behavior forms, followed by aggressive and motor behavior. The social methods come on top of methods of confronting this behavior, followed by psychological, educational and then physical methods. Study variables vary in their affect on the sample responses towards the tool phrases as a whole; experience effects choice of confrontation method, location of education office affects determining forms of negative behavior and choosing confrontation methods. Also field of specialty affects determining verbal and motor behavior, and school type affects determining forms of negative behavior and selection of physical, psychological and educational methods.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.