| LEADER |
04439nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1396213 |
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a الأنصاري، بدر محمد
|g Al Ansari, Bader Mohammed
|e مؤلف
|9 79080
|
| 245 |
|
|
|a النمذجة البنائية لمكونات الذاكرة العاملة لدى الأطفال الكويتيين من 4 و حتى 12 سنة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2013
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 103 - 138
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a لقد بُني نموذج بادلي وهبيتش الثلاثي المكونات للذاكرة العاملة (1974) على أدلة مشتقة من بيانات على عينات راشدين أسوياء ومرضى تلف المخ، لكن ذلك لا يضمن بالضرورة وجود نفس الهيكل التنظيمي للمكونات الثلاثة للذاكرة العاملة عند الأطفال من سن مبكرة، بالإضافة إلى افتقار التراث النفسي العربي لدراسات تختبر صدق النماذج النظرية على عينات عربية. تسعى الدراسة الراهنة إلى اختبار ملاءمة النموذج الثلاثي المكونات للبيانات المستمدة من الأطفال الكويتيين؛ بواقع (891) طفلاً وطفلة، تتراوح أعمارهم من 4- 12 سنة، منهم 441 من الإناث و450 من الذكور. وتم تطبيق بطارية AWMA لقياس مكونات الذاكرة العاملة الثلاثة. وتم تحليل البيانات عن طريق التحليل العاملي التوكيدي. وقد أشارت النتائج إلى أدلة تدعم البنية الثلاثية للذاكرة العاملة (مكون لفظي، منفذ مركزي، ومكون بصري- مكاني)، كما توصلت النتائج إلى أدلة تدعم تكافؤ البنية العاملية لدى المجموعات العمرية الأربع، في كل من: الشكل، وتشبعات العوامل، وأخطاء القياس، وتباينات العوامل الثلاثة والعلاقات بينها، ومن ثم فقد تحققت أعلى درجات تكافؤ القياس عبر المجموعات العمرية الأربع من أربع إلى 12 سنة، وهو ما يشير إلى ثبات البنية العاملية الثلاثية المكونات للذاكرة العاملة.
|b The original Working Memory (WM) model of Baddeley and Hitch (1974) has been established based on adults and brain injured patients, which does not guarantee the same organizational structure of WM during childhood. One aim of the current study was to examine the changes in WM during childhood. A second aim was to examine whether WM structure changes across age de¬-velopment from four to 12 years old. A battery of WM tests - assessing the three basic WM components- was administered to a total sample of 891 Ku-¬waiti children (50.5% females and 49.5% males) aged 4 to 12 years. The data were analyzed by means of the CFA using Chi-squared values and four ad¬-ditional fit indices (i.e., Root Mean Square Error of Approximation RMSEA, Incremental Fit Index (IFI), Non-Normed Fit Index (NNFI), and the Com-¬parative Fit Index (CFI). Results presented evidence that the organizational structure of the three-factor WM construct exists across the four age bands, and the WM structures is fixed and invariant- in factor loadings, intercepts, and covariance- across age development from four to 12 years. These findings support the Baddeley and Hitch's tripartite model of WM during childhood.
|
| 555 |
|
|
|a 771682
|a 816647
|
| 653 |
|
|
|a المهارات البصرية
|a الذكرة عند الأطفال
|a المجتمع الكويتي
|a النمذجة
|a علم نفس المعرفي
|a المهارات اللفظية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج 14, ع 4
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 014
|x 1726-3670
|
| 700 |
|
|
|9 241036
|a سليمان، عبد ربه مغازي
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0040-014-004-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 508125
|d 508125
|
