| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر توظيف الطالب المعلم لبعض أجهزة المستحدثات التكنولوجية في تنمية بعض مهارات البحث عن المعلومات، وجمعها وتلخيصها إلكترونيا، وتنمية الدافعية نحو التعلم ، وطبقت على"90" طالبا وطالبة، من الطلبة المعلمين، بكلية التربية بالتربة في جامعة تعز بالجمهورية اليمنية، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، القائم على تصميم المجموعتين "التجريبية- الضابطة" . وتوصلت الدراسة أن هناك نقض في توافر المستحدثات التكنولوجية في كلية التربية بالتربة. وأن هناك أثر إيجابي غير دال إحصائيا على التحصيل نظرا لتوظيف بعض المستحدثات التكنولوجية، وأن هناك أثر دال إحصائيا على كل من الأداء المهاري في اكتساب مهارات البحث عن المعلومات، وجمعها، وتلخيصها إلكترونيا ،وكذلك الدافعية للتعلم. وأوصت الدراسة بتوفير البنية الأساسية، والمتمثلة بالأجهزة الإلكترونية المتنوعة لكليات التربية، والتيار الكهربائي، وأن يتم توظيف المستحدثات التكنولوجية في التعليم، والعمل على تشجيع توظيفها، وخفض تكلفة استخدام الشبكة. كما اقترحت الدراسة إعداد برنامج قائم على التعلم الذاتي لتدريب عضو هيئة التدريس على دمج التكنولوجيا في التعليم. وكذلك إعداد برنامج قائم على التعلم الذاتي لتدريب المعلمين في الميدان على توظيف بعض المستحدثات التكنولوجية في التعليم.
The study aims to find out the extent to which would-be teachers utilize some technological devices while searching the web, collecting and summarizing data as well as to enhance motivation towards learning. The sample includes 90 male and female students at the Faculty of Education, Turba, Taiz University, Republic of Yemen. The quasi-experimental approach which is based on the design of an experimental group and controlling group has been used. The study has concluded that there is a shortage of technological devices at the Faculty of Education, Turba. It has also concluded that there is a positive effect to employ some technological devices, on the achievement of would-be teachers there is an effect .In addition there is astatically significant effect on, their performance skills of searching data, collecting and summarizing it as well as their motivation towards learning. The study has recommended that infrastructure such as electronic tools and electricity should be provided. The study has also recommended that technological innovations are to be used in the learning process and its employment is to be encouraged. The study has suggested that a self-learning program to train the academic teaching staff to integrate technology in teaching should be prepared. Besides, another self-learning program for training in-service teachers is to be prepared.
|
